En este artículo explicamos en qué consiste la estrategia Realizo conexiones y cómo se trabaja en Abrapalabra para mejorar la comprensión lectora.
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Ejercicios de comprensión lectora
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Realizar conexiones es establecer «“asociaciones deliberadas” entre lo que se está leyendo y: a) las propias vivencias, b) lo que se ha leído en otro texto, y c) los conocimientos adquiridos del entorno sociocultural y natural que nos rodea» (Calero, 2017, p. 212). Las relaciones, por tanto, pueden establecerse con tres elementos distintos:
- Texto-yo.
- Texto-mundo.
- Texto-texto.
Texto-yo
La conexión más inmediata se establece entre el texto y el propio lector. Así, conecta lo que lee con sus experiencias, sentimientos o ideas. Lo más habitual suele ser la identificación con los sucesos o la forma de ser de los personajes. Calero señala que
«estas conexiones están en la base del placer [de los alumnos más jóvenes] por leer en la escuela».
Esta es una forma de acercar el contenido de la lectura a los alumnos, pues la información es ahora más significativa y personal. ¿Qué preguntas podemos hacer para realizar conexiones entre el texto y uno mismo?
- ¿Me recuerda a algo de mi vida?
- ¿He vivido alguna experiencia parecida?
- ¿Qué sentí al leerlo?
Texto-mundo
Otra de las posibles conexiones que abarca la estrategia Realizo conexiones tiene que ver con el mundo y el conocimiento de la realidad.Como lectores, los textos nos recuerdan, refuerzan o contradicen nuestra experiencia del mundo.
- ¿En qué se parece/diferencia el texto de la realidad?
- ¿El texto tiene alguna relación con lo que vivo a mi alrededor?
- ¿Qué conocimientos me han ayudado a comprender mejor el texto?
- ¿Está relacionado con alguna noticia, programa o conversación?
Texto-texto
La estrategia Realizo conexiones puede utilizar varios textos. Es decir, a veces conectamos el texto de lectura con otros textos que ya hemos leído o conocemos. Lo más sencillo suele ser enlazar personajes de una novela con los de otra, la trama o el desenlace de un cuento con otros, etc. En general, resulta más inmediata la conexión entre textos del mismo género o naturaleza.
- ¿Me recuerda a otros textos?
- ¿En qué se parece este texto a otros que he leído?
- ¿En qué varía respecto a otros textos?
- ¿Me ayuda algún otro texto a comprender mejor este?
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Beneficios de realizar conexiones
En general, para realizar conexiones el lector debe involucrarse y pensar activamente. Por eso, mejora su comprensión lectora y la hace más significativa y personal.
Los estudios sobre esta estrategia siguen las pautas de Cris Tovani en su libro I read it, but I don’t get it. Comprehension Strategies for Adolescent Readers (Lo leo, pero no lo entiendo. Estrategias de Comprensión para lectores adolescentes). La profesora determina algunos beneficios de llevar a cabo la estrategia Realizo conexiones después de la lectura.
- Comprensión más profunda de los personajes.
- Autoconocimiento de cómo actuarían ellos mismos en situaciones similares a las del texto y sus protagonistas.
- Mayor implicación en el texto de lectura.
- Lectura más entretenida.
- Mayor búsqueda del significado de lo que se lee.
- Mayor recuerdo de lo que leen.
Realizo conexiones en Abrapalabra
El programa de comprensión lectora Abrapalabra trabaja la estrategia Realizo conexiones después de la lectura. A veces los alumnos contrastan las ideas del texto e interpretan su atmósfera general o el tema principal que aborda. Además, se les prepara para comparar elementos textuales con su conocimiento del mundo y la realidad, como en el segundo ejemplo.
PENSAMIENTO CRÍTICO
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Si te ha servido este post, mira el resto de estrategias de lectura y alucina con todas las posibilidades que hay para mejorar la comprensión lectora. En VOCA Editorial empleamos estas estrategias en Abrapalabra, y también en el nuevo programa de comprensión lectora de secundaria Entrelíneas. ¡Menuda conexión!
Bibliografía
Calero, A. (2017). Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores competentes. comprension-lectora.org
recursosdocentes.cl (s.f.). Habilidades de comprensión lectora: Estableciendo conexiones. [Recuperado en 05/03/2020].
Tovani, C. (2000). I read it, but I don’t get it. Comprehension Strategies for Adolescent Readers. Estados Unidos: Stenhouse Publishers.
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