La asignatura de Lengua 1 ESO es clave en la formación lingüística y literaria del alumnado. En este artículo, abordaremos las dudas más frecuentes de los profesores sobre contenidos, metodología, retos en el aula, referencias prácticas e investigación sobre esta materia.
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Dificultades de lectura
¿Qué contenidos y objetivos tiene Lengua 1 ESO?
En primer lugar, en Lengua 1 ESO se trabajan principalmente:
- Habilidades orales y escritas.
- Adquisición de normas gramaticales.
- Expresión literaria.
- Comprensión de textos.
Además, según el currículo oficial general de España, en 1.º de ESO se dedican al menos 4 h semanales a Lengua Castellana y Literatura, lo que la convierte en una de las asignaturas a las que más tiempo se dedica.
En concreto, esta asignatura trabaja varios bloques temáticos que incluyen comprensión, expresión, ortografía, morfología y literatura inicial.
Asimismo, la legislación educativa actual (LOMLOE) en España destaca por querer dar un enfoque comunicativo a la enseñanza de la Lengua Castellana. Es decir, se promueve el saber aplicar el código lingüístico a contextos reales y significativos.
Metodología, innovación y formación en Lengua 1 ESO
En segundo lugar, para que la asignatura de Lengua 1 ESO sea relevante y efectiva, es esencial explorar prácticas innovadoras y prestar atención a la formación docente.
Innovación didáctica
Para ello, una posibilidad recomendable es aplicar en el aula estrategias de innovación didáctica. Algunos ejemplos de esto son:
- Por un lado, la gamificación, el uso de TIC y el aprendizaje cooperativo mejoran la motivación del alumnado, especialmente en secundaria.
- Por otro lado, la coenseñanza o codocencia permite acompañamiento individualizado y favorece la reflexión conjunta del profesorado.
Formación del profesorado
Asimismo, varias investigaciones subrayan que los docentes necesitan formación lingüístico-didáctica sólida.
El Plan Bolonia introdujo cambios sin consenso claro sobre el perfil del profesor al salir de la enseñanza universitaria, y aún falta un debate profundo sobre qué conocimientos y habilidades requiere quien imparte Lengua 1 ESO.
Por eso, lo mejor es actualizar constantemente la formación del profesorado, para que estemos siempre preparados para los nuevos tiempos.
Recursos recomendados
Del mismo modo, podemos apoyarnos en algunos recursos para estar al día en conocimientos pedagógicos sobre Lengua en Secundaria. Algunos de estos recursos recomendables son:
- El libro Didáctica de la Lengua y la literatura en ESO: innovación e investigación (López Valero et al., 2017) ofrece estrategias de aula basadas en investigación que sirven tanto a docentes en formación como en activo.
- Blogs como Aula de Lengua y literatura y De poetas y piratas ofrecen recursos, actividades y guías para Lengua 1 ESO.
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Retos, preocupaciones y soluciones en el aula
Por último, en el aula de Lengua 1 ESO nos podemos encontrar algunos retos comunes que debemos superar. A continuación, presentamos algunas de las preocupaciones más habituales y unas posibles estrategias para abordarlas.
Principales retos
Por una parte, algunos de los retos más comunes que podemos encontrar en nuestras aulas son:
- Primero, la diversidad en el nivel del alumnado: en los grupos pueden convivir diferentes niveles de competencias lingüísticas.
- Además, la falta de motivación y de atención: algunos estudiantes muestran desinterés en Lengua.
- También, la adaptación a las nuevas realidades: integración de TIC, atención a la diversidad, coeducación.
Estrategias para abordar Lengua 1 ESO
Por otra parte, entre las posibles soluciones a estos retos, es recomendable probar a:
- Diseñar tareas de escritura real (blogs, reseñas, entrevistas) y situaciones de aprendizaje para fomentar la motivación y lograr un aprendizaje más integral y significativo.
- Utilizar herramientas de evaluación innovadoras que aporten frescura a la asignatura e impliquemos más a los alumnos en su aprendizaje.
- Emplear codocencia para apoyar alumnos rezagados sin estigmatización.
En conclusión, la asignatura Lengua 1 ESO representa una piedra angular en la formación comunicativa del alumnado. Ahora tienes una visión clara y recursos sólidos para fortalecer tu asignatura. Te animamos a explorar estos recursos, aplicar estrategias innovadoras y compartir tu experiencia: juntos mejoramos la educación.
Bibliografía
Cuevas Rodríguez, F. A., & Moreno Moreno, M. Á. (2022). Validación de un instrumento para evaluar metodología de enseñanza de la Lengua en docentes de educación secundaria. Revista UNACIENCIA.
López Valero, A., Encabo Fernández, E., & Jerez Martínez, I. (2017). Didáctica de la Lengua y la literatura en ESO: innovación e investigación. Paraninfo.
Campaña, A. (2006). Diálogo e investigación en las aulas: investigación en didáctica de la Lengua. Graó.
Camps, A. (2012). La investigación en didáctica de la Lengua en la encrucijada de muchos caminos. Revista Iberoamericana de Educación, 59, 23–41.
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