{"id":9008,"date":"2026-08-29T15:00:17","date_gmt":"2026-08-29T13:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=9008"},"modified":"2026-08-22T11:33:15","modified_gmt":"2026-08-22T09:33:15","slug":"estrategias-de-metacognicion-ensenar-a-pensar-sobre-el-pensamiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-de-metacognicion-ensenar-a-pensar-sobre-el-pensamiento\/","title":{"rendered":"Estrategias de metacognici\u00f3n: ense\u00f1ar a pensar sobre el pensamiento"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dos alumnos leen el mismo texto. Uno termina sin entenderlo pero contin\u00faa. Otro se detiene, se da cuenta de que no entiende, relee, busca estrategias.<\/span><\/p>\n<p><b>\u00bfLa diferencia?<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Metacognici\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El segundo alumno no solo piensa. <\/span><b>Piensa sobre su propio pensamiento.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Se pregunta: \u00bfEstoy entendiendo? \u00bfQu\u00e9 me cuesta? \u00bfQu\u00e9 estrategia puedo usar?<\/span><\/p>\n<p>Metacognici\u00f3n es la capacidad de monitorizar, evaluar y regular el propio proceso de aprendizaje. Es aprender a aprender.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6829&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Qu\u00e9 es la metacognici\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n<p><b>Definici\u00f3n de Flavell<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (padre del concepto):<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Metacognici\u00f3n es el conocimiento y la regulaci\u00f3n de nuestras propias actividades cognitivas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Dos componentes fundamentales:<\/b><\/span><\/h3>\n<ol>\n<li><b> CONOCIMIENTO METACOGNITIVO<\/b><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Saber sobre el propio aprendizaje:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Sobre uno mismo:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abSe me da bien memorizar con rimas\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Sobre las tareas:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abLos problemas de dos pasos son m\u00e1s dif\u00edciles\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Sobre las estrategias:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abSubrayar me ayuda a recordar\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><b> REGULACI\u00d3N METACOGNITIVA<\/b><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gestionar el propio aprendizaje:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Planificar:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abPrimero leer\u00e9 todo, luego har\u00e9 esquema\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Monitorizar:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abEsto no lo estoy entendiendo\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Evaluar:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00ab\u00bfHa funcionado mi estrategia?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Ajustar:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abNecesito cambiar de enfoque\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Por qu\u00e9 importa la metacognici\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-visible-john-hattie-la-evidencia-que-cambia-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Investigaci\u00f3n de Hattie<\/a><\/span><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> (<em>Visible Learning<\/em>):<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La metacognici\u00f3n tiene un <\/span><b>tama\u00f1o del efecto de d=0.60<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, uno de los m\u00e1s altos de todas las intervenciones educativas.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Beneficios documentados:<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2713 <\/span><b>Mejora rendimiento acad\u00e9mico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en todas las \u00e1reas<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2713 <\/span><b>Desarrolla autonom\u00eda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del alumno<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2713 <\/span><b>Facilita transferencia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de conocimientos<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2713 <\/span><b>Aumenta motivaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> intr\u00ednseca<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2713 <\/span><b>Prepara para aprendizaje permanente<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Un alumno con buena metacognici\u00f3n sabe qu\u00e9 hacer cuando no sabe qu\u00e9 hacer.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Las tres fases del aprendizaje autorregulado<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>ANTES: Planificaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Preguntas metacognitivas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 tengo que hacer exactamente?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 s\u00e9 ya sobre este tema?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 estrategias me pueden ayudar?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfCu\u00e1nto tiempo necesitar\u00e9?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 dificultades puedo encontrar?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Herramientas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Activaci\u00f3n de conocimientos previos<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Establecimiento de objetivos<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Selecci\u00f3n de estrategias<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Planificaci\u00f3n temporal<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>DURANTE: Monitorizaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Preguntas metacognitivas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfEstoy entendiendo?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfVoy por buen camino?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfMe est\u00e1 funcionando esta estrategia?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfNecesito cambiar algo?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 partes me cuestan m\u00e1s?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Herramientas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Paradas estrat\u00e9gicas para verificar comprensi\u00f3n<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Autochequeo con criterios<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ajuste sobre la marcha<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pedir ayuda cuando necesario<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>DESPU\u00c9S: Evaluaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Preguntas metacognitivas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfHe conseguido el objetivo?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 estrategias me han funcionado?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 har\u00eda diferente la pr\u00f3xima vez?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 he aprendido sobre m\u00ed como aprendiz?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfPuedo <strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-significativo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">transferir esto a otras situaciones<\/a><\/span><\/strong>?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Herramientas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reflexi\u00f3n sobre proceso y resultado<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identificaci\u00f3n de estrategias efectivas<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Establecimiento de mejoras futuras<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategias para desarrollar metacognici\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 1: Modelado del pensamiento en voz alta<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b><i>Think Aloud<\/i><\/b><b> (Pensar en voz alta)<\/b><\/p>\n<p><b>El docente verbaliza su proceso mental mientras resuelve tarea:<\/b><\/p>\n<p><b>Ejemplo leyendo un texto:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abVoy a leer el t\u00edtulo primero&#8230; &#8216;La fotos\u00edntesis&#8217;&#8230; Ya s\u00e9 algo sobre esto, es c\u00f3mo las plantas hacen su comida&#8230; Voy a predecir que hablar\u00e1 de luz solar y agua&#8230; Ahora leo el primer p\u00e1rrafo&#8230; Hmm, esta palabra &#8216;cloroplasto&#8217; no la conozco, voy a mirar si hay pistas en el contexto&#8230; Dice que es &#8216;donde ocurre&#8217;, as\u00ed que debe ser una parte de la planta&#8230; Voy a seguir leyendo a ver si lo entiendo mejor&#8230;\u00bb<\/span><\/p>\n<p><b>Clave:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Hacer visible el di\u00e1logo interno del experto.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 2: Diario de aprendizaje<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Al final de cada sesi\u00f3n\/semana, responder:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udcdd \u00bfQu\u00e9 he aprendido hoy\/esta semana?<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \ud83e\udd14 \u00bfQu\u00e9 me ha resultado f\u00e1cil?<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \ud83d\ude30 \u00bfQu\u00e9 me ha costado m\u00e1s?<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \ud83d\udca1 \u00bfQu\u00e9 estrategia he usado?<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \ud83d\udd04 \u00bfQu\u00e9 har\u00e9 diferente la pr\u00f3xima vez?<\/span><\/p>\n<p><b>Formato:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Cuaderno, digital, audio, v\u00eddeo.<\/span><\/p>\n<p><b>Frecuencia:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> M\u00ednimo semanal.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 3: Preguntas metacognitivas expl\u00edcitas<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Integradas en todas las tareas:<\/b><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Momento<\/b><\/td>\n<td><b>Preguntas<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Antes<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 s\u00e9 ya? \u00bfQu\u00e9 necesito saber? \u00bfC\u00f3mo lo voy a hacer?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Durante<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfLo estoy entendiendo? \u00bfQu\u00e9 me ayuda? \u00bfQu\u00e9 me confunde?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Despu\u00e9s<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfLo he conseguido? \u00bfQu\u00e9 me ha funcionado? \u00bfQu\u00e9 cambiar\u00eda?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><b>Herramienta:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Poster visible en aula con preguntas.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 4: <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/escalera-de-la-metacognicion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Escaleras de metacognici\u00f3n<\/a><\/span><\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Despu\u00e9s de completar tarea:<\/b><\/p>\n<ol>\n<li><b>Qu\u00e9:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfQu\u00e9 has hecho?<\/span><\/li>\n<li><b>Entonces qu\u00e9:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfQu\u00e9 has aprendido?<\/span><\/li>\n<li><b>Ahora qu\u00e9:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfC\u00f3mo lo aplicar\u00e1s?<\/span><\/li>\n<li><b>Y si&#8230;:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si cambiaras&#8230;?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Progresi\u00f3n:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> De descripci\u00f3n a aplicaci\u00f3n y transferencia.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 5: Mapas de pensamiento<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Visualizar el proceso mental:<\/b><\/p>\n<p><b>Antes de la tarea:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[Dibujo de cerebro con burbujas]<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Lo que s\u00e9 y lo que no<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Lo que necesito averiguar<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">C\u00f3mo lo voy a hacer<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Despu\u00e9s de la tarea:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[Dibujo con camino]<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">D\u00f3nde empec\u00e9<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Obst\u00e1culos que encontr\u00e9<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">C\u00f3mo los super\u00e9<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">D\u00f3nde llegu\u00e9<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 6: Sem\u00e1foro de comprensi\u00f3n metacognitivo<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>No solo \u00ab\u00bfEntiendes?\u00bb sino \u00ab\u00bfC\u00d3MO sabes que entiendes?\u00bb<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udfe2 <\/span><b>Verde:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abEntiendo Y podr\u00eda explicarlo a otro\u00bb<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \ud83d\udfe1 <\/span><b>Amarillo:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abEntiendo algo pero tengo dudas sobre&#8230;\u00bb<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \ud83d\udd34 <\/span><b>Rojo:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abNo entiendo y espec\u00edficamente me confunde&#8230;\u00bb<\/span><\/p>\n<p><b>Obliga a especificar QU\u00c9 entienden\/no entienden.<\/b><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 7: Banco de estrategias del aula<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Crear mural colectivo:<\/b><\/p>\n<p><b>\u00abEstrategias que nos funcionan para&#8230;\u00bb<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Memorizar:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Rimas, acr\u00f3nimos, repetici\u00f3n espaciada, ense\u00f1ar a otro<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Comprender textos:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Subrayar, esquemas, relectura, preguntas<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Resolver problemas:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Diagrama, pasos, comprobar resultado<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Estudiar para examen:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Autotest, repasos progresivos, resumir<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Cada alumno puede aportar estrategias.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Todos aprenden de todos.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategia 8: Autoevaluaci\u00f3n con r\u00fabrica metacognitiva<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>R\u00fabrica que eval\u00faa NO solo el producto sino el PROCESO:<\/b><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Criterio<\/b><\/td>\n<td><b>Nivel bajo<\/b><\/td>\n<td><b>Nivel medio<\/b><\/td>\n<td><b>Nivel alto<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Planificaci\u00f3n<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Empec\u00e9 sin plan<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Hice plan b\u00e1sico<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Planifiqu\u00e9 detalladamente<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Monitorizaci\u00f3n<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">No revis\u00e9 mientras trabajaba<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Revis\u00e9 una vez<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Revis\u00e9 continuamente<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Estrategias<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Us\u00e9 siempre la misma<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Prob\u00e9 2 estrategias<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Ajust\u00e9 estrategias seg\u00fan necesidad<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Reflexi\u00f3n<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">No pens\u00e9 en el proceso<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Identifiqu\u00e9 qu\u00e9 funcion\u00f3<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Identifiqu\u00e9 qu\u00e9 funcion\u00f3 y qu\u00e9 mejorar<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Estrategias espec\u00edficas por \u00e1reas<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Metacognici\u00f3n en LECTURA<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Antes de leer:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Activar: \u00ab\u00bfQu\u00e9 s\u00e9 del tema?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Predecir: \u00ab\u00bfDe qu\u00e9 tratar\u00e1?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Objetivar: \u00ab\u00bfPara qu\u00e9 leo esto?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Durante:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parar y parafrasear cada p\u00e1rrafo<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfEstoy entendiendo?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identificar palabras desconocidas y actuar<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Despu\u00e9s:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Resumir en una frase<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Conexiones con conocimientos previos<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfHe conseguido mi objetivo?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Metacognici\u00f3n en MATEM\u00c1TICAS<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Antes de resolver:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfQu\u00e9 tipo de problema es?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfQu\u00e9 operaciones necesitar\u00e9?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfHe resuelto algo similar?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Durante:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfTiene sentido este resultado?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfEstoy seguro de este paso?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfHay otra forma de hacerlo?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Despu\u00e9s:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprobar resultado<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfPor qu\u00e9 funcion\u00f3 esta estrategia?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Generalizar: \u00ab\u00bfEn qu\u00e9 otros problemas servir\u00eda?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Metacognici\u00f3n en ESCRITURA<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Planificaci\u00f3n:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfQui\u00e9n leer\u00e1 esto?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfQu\u00e9 quiero comunicar?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfQu\u00e9 estructura usar\u00e9?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Borrador:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escribir sin parar<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Monitorizar coherencia<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfSe entiende lo que quiero decir?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Revisi\u00f3n:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Checklist de criterios<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfHe conseguido mi prop\u00f3sito?\u00bb<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab\u00bfQu\u00e9 mejorar\u00eda?\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>T\u00e9cnicas para alumnos de diferentes edades<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Primaria (6-12 a\u00f1os)<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>M\u00e1s concreto y visual:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Caritas de autoevaluaci\u00f3n \ud83d\ude0a\ud83d\ude10\ud83d\ude1f<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dibujos del proceso mental<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Frases gu\u00eda simples<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Modelado muy expl\u00edcito del docente<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ejemplo:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abCuando no entiendo una palabra, primero miro si hay pistas en la frase. Si no, pregunto o busco en el diccionario.\u00bb<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Secundaria (12-18 a\u00f1os)<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>M\u00e1s abstracto y aut\u00f3nomo:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reflexiones escritas profundas<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">An\u00e1lisis de propios errores<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comparaci\u00f3n de estrategias<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Transferencia entre \u00e1reas<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ejemplo:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abHe notado que la estrategia de hacer esquemas me funciona en Historia pero no en Matem\u00e1ticas. Para Matem\u00e1ticas me va mejor resolver muchos ejercicios y explic\u00e1rselos a alguien.\u00bb<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Errores comunes al ense\u00f1ar metacognici\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><b>\u274c Error 1: Preguntarlo solo al final<\/b><\/h3>\n<p><b>Problema:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00ab\u00bfC\u00f3mo lo has hecho?\u00bb solo cuando han terminado.<\/span><\/p>\n<p><b>Soluci\u00f3n:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Preguntas metacognitivas ANTES, DURANTE y DESPU\u00c9S.<\/span><\/p>\n<h3><b>\u274c Error 2: Asumir que surge solo<\/b><\/h3>\n<p><b>Problema:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Esperar que desarrollen metacognici\u00f3n sin ense\u00f1arla.<\/span><\/p>\n<p><b>Soluci\u00f3n:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Ense\u00f1anza expl\u00edcita, modelado, pr\u00e1ctica guiada.<\/span><\/p>\n<h3><b>\u274c Error 3: Hacerlo solo ocasionalmente<\/b><\/h3>\n<p><b>Problema:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Una reflexi\u00f3n metacognitiva al trimestre.<\/span><\/p>\n<p><b>Soluci\u00f3n:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Integrar en TODAS las tareas, convertir en rutina.<\/span><\/p>\n<h3><b>\u274c Error 4: No dar tiempo<\/b><\/h3>\n<p><b>Problema:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00abR\u00e1pido, reflexionad sobre vuestro aprendizaje (30 segundos)\u00bb.<\/span><\/p>\n<p><b>Soluci\u00f3n:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Pensar sobre el pensamiento requiere tiempo. M\u00ednimo 5-10 min.<\/span><\/p>\n<h3><b>\u274c Error 5: No modelar<\/b><\/h3>\n<p><b>Problema:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Pedir reflexi\u00f3n sin mostrar c\u00f3mo.<\/span><\/p>\n<p><b>Soluci\u00f3n:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Docente modela primero su propio pensamiento en voz alta.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Evaluaci\u00f3n de la metacognici\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Observaci\u00f3n sistem\u00e1tica<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Registrar evidencias de:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Planifica antes de empezar tareas<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Verbaliza dificultades encontradas<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ajusta estrategias cuando no funciona<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pide ayuda espec\u00edfica (\u00abNo entiendo esta parte\u00bb)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Autoeval\u00faa con criterio<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Cuestionarios metacognitivos<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>MAI (Metacognitive Awareness Inventory)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> adaptado:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Responde (1=nunca, 5=siempre):<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pienso qu\u00e9 necesito aprender antes de empezar<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Me detengo cuando no entiendo<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Uso diferentes estrategias seg\u00fan la tarea<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pienso en qu\u00e9 funcion\u00f3 y qu\u00e9 no<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Portafolios reflexivos<\/b><\/span><\/h3>\n<p><b>Colecci\u00f3n de trabajos CON reflexi\u00f3n metacognitiva:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por qu\u00e9 eleg\u00ed esta estrategia<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qu\u00e9 me cost\u00f3<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qu\u00e9 aprend\u00ed sobre m\u00ed como aprendiz<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qu\u00e9 har\u00e9 diferente<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En <\/span><b>Voca Editorial<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> integramos desarrollo metacognitivo en <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Abrapalabra<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> y <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: preguntas metacognitivas sistem\u00e1ticas, herramientas de autorregulaci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre el proceso lector que convierten a los alumnos en aprendices aut\u00f3nomos.<\/span><\/p>\n<p><b>\u00a1Ense\u00f1a a tus alumnos a pensar sobre c\u00f3mo piensan y les dar\u00e1s la herramienta m\u00e1s poderosa para toda la vida!<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00f3mo ense\u00f1ar a planificar, monitorizar y evaluar el propio aprendizaje antes, durante y despu\u00e9s de cada tarea. 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