{"id":8755,"date":"2026-04-11T15:00:01","date_gmt":"2026-04-11T13:00:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=8755"},"modified":"2026-03-11T14:55:28","modified_gmt":"2026-03-11T13:55:28","slug":"niveles-de-comprension-literal-inferencial-y-critico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/niveles-de-comprension-literal-inferencial-y-critico\/","title":{"rendered":"Niveles de comprensi\u00f3n literal inferencial y cr\u00edtico"},"content":{"rendered":"

Los niveles de comprensi\u00f3n literal inferencial y cr\u00edtico son los pelda\u00f1os que los alumnos deben subir para convertirse en lectores competentes. De hecho, <\/span>comprender un texto no es una habilidad \u00fanica, sino un proceso que va de lo m\u00e1s simple a lo m\u00e1s complejo<\/b>. Por eso, vamos a conocerlos para poder trabajarlos en tu aula de forma progresiva.<\/span><\/p>\n\n

[CtaModule cta_item=\u00bb6757″]<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son los niveles de comprensi\u00f3n literal inferencial y cr\u00edtico?<\/b><\/span><\/h2>\n

En primer lugar, estos tres niveles representan <\/span>grados crecientes de profundidad en la comprensi\u00f3n de un texto<\/b>. Es decir, desde la informaci\u00f3n expl\u00edcita hasta la valoraci\u00f3n personal fundamentada.<\/span><\/p>\n

Asimismo, esta clasificaci\u00f3n est\u00e1 <\/span>respaldada por modelos internacionales como <\/b>PISA, PIRLS<\/a><\/strong><\/span> y por investigadores como <\/span>Barrett<\/b><\/a><\/span>, quien estableci\u00f3 esta taxonom\u00eda en los a\u00f1os 60.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Nivel<\/b><\/td>\nDefinici\u00f3n breve<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
Literal<\/b><\/td>\nLo que el texto dice expl\u00edcitamente<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Inferencial<\/b><\/td>\nLo que el texto sugiere o implica<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cr\u00edtico<\/b><\/td>\nValoraci\u00f3n y juicio sobre el texto<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Por lo tanto, un lector maduro debe <\/span>dominar los tres niveles<\/b> de comprensi\u00f3n literal inferencial y cr\u00edtico, no solo el primero.<\/span><\/p>\n

Nivel literal: \u00bfQu\u00e9 dice el texto?<\/b><\/span><\/h2>\n

En primer lugar, el nivel literal es <\/span>la comprensi\u00f3n de la informaci\u00f3n expl\u00edcita<\/b>. Es decir,\u00a0<\/span><\/p>\n

encontrar datos que aparecen directamente en el texto sin necesidad de interpretaci\u00f3n.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Caracter\u00edsticas del nivel literal<\/b><\/td>\nPreguntas t\u00edpicas del nivel literal<\/b><\/td>\nHabilidades que desarrolla<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
La respuesta est\u00e1 escrita en el texto<\/span><\/td>\n\u00bfC\u00f3mo se llama el protagonista?<\/span><\/td>\nEntrena la atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
No requiere hacer inferencias<\/span><\/td>\n\u00bfD\u00f3nde sucede la historia?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Se puede se\u00f1alar con el dedo d\u00f3nde est\u00e1 la informaci\u00f3n<\/span><\/td>\n\u00bfQu\u00e9 hizo el personaje despu\u00e9s de levantarse?<\/span><\/td>\nDesarrolla la memoria de trabajo<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00bfCu\u00e1ntos hermanos ten\u00eda?<\/span><\/td>\nEnse\u00f1a a localizar informaci\u00f3n espec\u00edfica<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Usa las mismas palabras del texto<\/span><\/td>\n\u00bfDe qu\u00e9 color era el coche?<\/span><\/td>\nEs la base para los niveles superiores<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

As\u00ed que vamos a ver <\/span>actividades concretas<\/b> que ayudan a trabajar la comprensi\u00f3n literal.<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Subrayar informaci\u00f3n espec\u00edfica<\/b><\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. \n
        \n
      1. Lee el texto<\/span><\/li>\n
      2. Subraya con color azul los nombres de personajes<\/span><\/li>\n
      3. Subraya con rojo los lugares<\/span><\/li>\n
      4. Subraya con verde las acciones<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. Completar tablas de datos<\/b>, con preguntas sobre las cuestiones literales: \u00bfQui\u00e9n? \u00bfD\u00f3nde? \u00bfCu\u00e1ndo? \u00bfQu\u00e9?<\/span><\/li>\n
        2. Verdadero o falso con evidencias.<\/b> Las cl\u00e1sicas afirmaciones sobre el texto con V o F para marcar. Adem\u00e1s, puedes pedirles que se\u00f1alen la frase exacta del texto que lo confirma.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

          Nivel inferencial: \u00bfQu\u00e9 sugiere el texto?<\/b><\/span><\/h2>\n

          Sin embargo, la lectura no puede quedarse en lo literal. El nivel inferencial es <\/span>la capacidad de deducir informaci\u00f3n que no est\u00e1 expl\u00edcita<\/b> usando pistas del texto y conocimientos previos. Y estas son sus caracter\u00edsticas:<\/span><\/p>\n