{"id":8566,"date":"2025-02-13T15:00:46","date_gmt":"2025-02-13T14:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=8566"},"modified":"2025-02-11T12:38:31","modified_gmt":"2025-02-11T11:38:31","slug":"dsm-v-dislexia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dsm-v-dislexia\/","title":{"rendered":"DSM V dislexia: comprender el trastorno"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el DSM V dislexia es un trastorno que afecta la capacidad de las personas para leer con fluidez y precisi\u00f3n. Nos ofrece un marco para comprender y diagnosticar este trastorno. \u00a1Sigue leyendo para aprender m\u00e1s sobre la dislexia!<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6826&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfQu\u00e9 es el DSM V?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para empezar, el <\/span><b>DSM V<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es una de las <\/span><b>clasificaciones cl\u00ednicas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> m\u00e1s utilizadas para los trastornos mentales. Se trata de una herramienta de la <\/span><b>American Psychiatric Association (APA)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, la principal asociaci\u00f3n americana de profesionales de la psiquiatr\u00eda, y <\/span><b>la m\u00e1s influyente <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en el mundo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En concreto, es la quinta edici\u00f3n del <\/span><b>manual diagn\u00f3stico y estad\u00edstico de los trastornos mentales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, DSM por sus siglas en ingl\u00e9s (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, el DSM V define el trastorno mental como una <\/span><b>alteraci\u00f3n cl\u00ednicamente significativa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de:<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">El estado cognitivo<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">La regulaci\u00f3n emocional<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">El comportamiento\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esto provoca una <\/span><b>disfunci\u00f3n de los procesos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> psicol\u00f3gicos, biol\u00f3gicos o del desarrollo que subyacen en su funci\u00f3n mental. <\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>DSM V dislexia<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, la <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dislexia-y-altas-capacidades\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>dislexia<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> es un concepto que muchas veces usamos de <\/span><b>manera incorrecta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Por eso, la mejor manera de emplearlo adecuadamente es<\/span><b> acudir al DSM V<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y ver qu\u00e9 nos dice este manual.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De hecho, la palabra dislexia es una manera alternativa de referirnos al <\/span><b>Trastorno espec\u00edfico del aprendizaje con dificultades en la lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. A su vez, este trastorno est\u00e1 incluido en los <\/span><b>Trastornos del neurodesarrollo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, el DSM V nos dice que la dislexia se caracteriza por\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abproblemas con el<\/span><b> reconocimiento de palabras<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en forma precisa o <\/span><b>fluida<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,<\/span><b> deletrear mal<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y poca <\/span><b>capacidad ortogr\u00e1fica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bb.<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otro lado, existen <\/span><b>varios tipos de dislexia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. En concreto, el DSM V nos presenta 3 opciones <\/span><b>dependiendo de la gravedad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Leve.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Algunas dificultades con las aptitudes de aprendizaje en<\/span><b> una o dos \u00e1reas acad\u00e9micas.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Pero son suficientemente leves para que el individuo <\/span><b>pueda compensarlas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> cuando recibe una adaptaci\u00f3n adecuada, especialmente, durante la edad escolar.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Moderado. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Dificultades notables con las aptitudes de aprendizaje en <\/span><b>una o m\u00e1s \u00e1reas acad\u00e9micas. <\/b>D<span style=\"font-weight: 400;\">e manera que el individuo tiene <\/span><b>pocas probabilidades de llegar a ser competente <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">sin algunos per\u00edodos de ense\u00f1anza intensiva y especializada durante la edad escolar. Por ello, se <\/span>puede necesitar alguna adaptaci\u00f3n<span style=\"font-weight: 400;\"> o servicios de ayuda.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Grave.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Dificultades graves en las aptitudes de aprendizaje que afectan <\/span><b>varias \u00e1reas acad\u00e9micas. <\/b>De forma<span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0que el individuo tiene <\/span><b>pocas probabilidades de aprender<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> esas aptitudes sin ense\u00f1anza constante e intensiva individualizada y especializada durante la mayor parte de los a\u00f1os escolares. Por tanto, el individuo puede <\/span>no ser capaz de realizar con eficacia<span style=\"font-weight: 400;\"> todas las actividades.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Criterios diagn\u00f3sticos de la dislexia<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para <\/span><b>diagnosticar la dislexia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, el DSM V nos indica que se deben cumplir <\/span><b>4 criterios:<\/b><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Presencia de <\/span><b>al menos uno de los siguientes s\u00edntomas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que han persistido por lo menos durante 6 meses, <\/span><b>a pesar de intervenciones<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> dirigidas a estas dificultades:\u00a0<\/span>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lectura de palabras <\/span><b>imprecisa o lenta y con esfuerzo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dificultades-en-la-comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Dificultad para comprender el significado<\/b><\/a><\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">de lo que lee.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><b>Dificultades ortogr\u00e1ficas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (por ejemplo, omitir o sustituir vocales o consonantes).\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Problemas con la <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dificultades-en-escritura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>expresi\u00f3n escrita<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aptitudes acad\u00e9micas <\/span><b>por debajo de lo esperado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para su edad, que interfieren significativamente con el <\/span><b>rendimiento acad\u00e9mico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0o con actividades de la vida cotidiana.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las dificultades de aprendizaje <\/span><b>comienzan en la edad escolar.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Pero pueden no manifestarse totalmente hasta que las demandas de las aptitudes acad\u00e9micas afectadas superan las capacidades limitadas del individuo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>No<\/strong><b style=\"font-weight: 400;\"> se explican mejor<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"><strong> por<\/strong> <\/span><b style=\"font-weight: 400;\">discapacidades intelectuales, trastornos visuales o auditivos <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">no corregidos, otros trastornos mentales o neurol\u00f3gicos, adversidad psicosocial, falta de dominio en el lenguaje de instrucci\u00f3n acad\u00e9mica o directrices educativas inadecuadas.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, estos criterios nos permiten <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dislexia-deteccion-temprana-tratamiento\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>detectar la dislexia<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Adem\u00e1s, al igual que otros trastornos, es conveniente <\/span><b>detectarlos lo antes posible<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para evitar mayores dificultades.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Dislexia no es Trastorno del lenguaje<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aunque lo podamos confundir, la <\/span><b>dislexia no es un Trastorno del lenguaje.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Ambos est\u00e1n incluidos como trastornos mentales en el DSM V, pero <\/span><b>no son lo mismo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como hemos dicho, la dislexia es uno de los Trastornos espec\u00edficos del aprendizaje, por lo que presenta <\/span><b>dificultades en alg\u00fan aspecto del lenguaje<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, pero no en todos. Asimismo, recordamos que estas dificultades <\/span><b>comienzan en la edad escolar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, no se encuentra dentro de los <\/span><b>Trastornos del lenguaje<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ya que este se diagnostica al presentar:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por un lado, <\/span><b>dificultades persistentes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en la adquisici\u00f3n y uso del lenguaje en<\/span><b> todas sus modalidades<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Es decir, una persona con un Trastorno del lenguaje tiene:<\/span>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Vocabulario reducido<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Estructura gramatical limitada<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Deterioro del discurso<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por otro lado, los s\u00edntomas se inician en<\/span><b> las primeras fases del per\u00edodo de desarrollo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En consecuencia, estas dos diferencias en el diagn\u00f3stico nos <\/span><b>permiten distinguir ambos trastornos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El DSM V nos da un marco valioso para comprender el trastorno de la dislexia. Esto nos brinda la oportunidad a los educadores para apoyar adecuadamente a las personas que padecen este trastorno. As\u00ed, podemos ayudarles a superar sus desaf\u00edos y alcanzar su m\u00e1ximo potencial.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda. (2014). <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.federaciocatalanatdah.org\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/dsm5-manualdiagnsticoyestadisticodelostrastornosmentales-161006005112.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i>Manual diagn\u00f3stico y estad\u00edstico de los trastornos mentales (DSM-5)<\/i><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, 5\u00aa ed., Madrid: Editorial M\u00e9dica Panamericana.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En DSM V dislexia se define como un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje que afecta a la lectura: veamos los criterios de diagn\u00f3stico.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":8550,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[643,658,663],"class_list":["post-8566","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-problemas-de-lectura","tag-dificultades-de-lectura","tag-dificultades-de-comprension"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>DSM V dislexia: comprender el trastorno &#8211; 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