{"id":8538,"date":"2024-12-26T15:00:54","date_gmt":"2024-12-26T14:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=8538"},"modified":"2024-12-26T11:02:54","modified_gmt":"2024-12-26T10:02:54","slug":"necesidades-educativas-especificas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/necesidades-educativas-especificas\/","title":{"rendered":"Necesidades educativas espec\u00edficas en el aula"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0\u00bfQuieres saber m\u00e1s sobre necesidades educativas espec\u00edficas? Sin duda, son un tema importante para poder ayudar de la mejor manera posible a cada uno de tus alumnos. Por eso, en el art\u00edculo de hoy, describimos los tipos de necesidades que puedes encontrar y damos algunas ideas para trabajarlas en el aula. \u00bfPreparado?<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6826&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Clasificaci\u00f3n de las necesidades educativas espec\u00edficas<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para empezar, vamos a definir este <\/span><b>concepto <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de necesidades educativas espec\u00edficas (NEE):<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Situaciones en las que un estudiante requiere un tipo de apoyo adicional<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y esto se debe a que presenta<\/span><b> dificultades en su aprendizaje o desarrollo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que no pueden ser atendidas de forma adecuada mediante la ense\u00f1anza convencional en el aula. En funci\u00f3n de estas dificultades, las NEE se pueden clasificar de esta manera.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>NEE asociadas a discapacidad<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En ocasiones, <\/span><b>por las propias condiciones f\u00edsicas, sensoriales, intelectuales o mentales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> duraderas de una persona, encuentra dificultades para su participaci\u00f3n e inclusi\u00f3n social. Por ejemplo, en estos casos:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Discapacidad intelectual<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Son dificultades para el aprendizaje debidas a un desarrollo cognitivo por debajo de lo esperado para la edad del ni\u00f1o.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Trastornos del espectro autista (TEA)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Por su parte, se dan alteraciones en la comunicaci\u00f3n, la interacci\u00f3n social y el comportamiento.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Discapacidad motora<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Se trata de problemas relacionados con el movimiento corporal, que requieren apoyo f\u00edsico o adaptaciones en el entorno.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Discapacidad sensorial<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Finalmente, pueden darse problemas relacionados con los sentidos, como la sordera o la ceguera.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>NEE asociadas a trastornos del aprendizaje<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y son tres principalmente:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dislexia-deteccion-temprana-tratamiento\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Dislexia<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. En primer lugar, dificultades en la lectura y en la escritura que no se deben a una falta de inteligencia o de esfuerzo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/childmind.org\/es\/articulo\/como-detectar-la-discalculia\/#:~:text=La%20discalculia%20es%20un%20trastorno,clases%20que%20utilizan%20las%20matem%C3%A1ticas.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Discalculia<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Por otro lado, algunos problemas espec\u00edficos con las Matem\u00e1ticas y los conceptos num\u00e9ricos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/neuralkids.es\/blog\/que-es-la-disgrafia-y-como-podemos-tratarla\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Disgraf\u00eda<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Por \u00faltimo, dificultades en la escritura, tanto en la motricidad como en la expresi\u00f3n escrita.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>NEE asociadas a trastornos emocionales y del comportamiento<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el campo de las emociones, tambi\u00e9n se observan algunas <\/span><b>dificultades que pueden requerir de intervenciones espec\u00edficas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Destacamos dos casos:<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>De conducta<\/b><\/td>\n<td><b>De ansiedad \/ depresi\u00f3n<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Actitudes y comportamientos que perjudican las relaciones sociales y, por ende, el rendimiento acad\u00e9mico.<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Puesto que dificultan la concentraci\u00f3n y afectan a todos los \u00e1mbitos de la vida del alumno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>NEE asociadas a altas capacidades intelectuales<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por \u00faltimo, aunque no se les da tanta atenci\u00f3n en algunos contextos, los estudiantes con <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/altas-capacidades\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>altas capacidades intelectuales<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> tambi\u00e9n pueden presentar necesidades educativas espec\u00edficas.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sin duda, estos alumnos tambi\u00e9n <\/span><b>requieren adaptaciones curriculares<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y programas que correspondan con sus capacidades y fomenten su completo desarrollo.<\/span><\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfC\u00f3mo trabajar las necesidades educativas espec\u00edficas en el aula?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de concretar las distintas tipolog\u00edas de necesidades educativas espec\u00edficas, vamos a intentar dar unas <\/span><b>pautas para la actuaci\u00f3n en el aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Adaptaciones curriculares<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar,\u00a0 hablamos de modificaciones en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, los materiales y las evaluaciones. Y se clasifican seg\u00fan el tipo:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Metodol\u00f3gicas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Cambiar la forma en que se presenta la informaci\u00f3n. Por ejemplo, usar apoyos visuales (dibujos, infograf\u00edas) para estudiantes con dificultades de comprensi\u00f3n lectora.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>De contenido<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Simplificar o modificar el contenido del curr\u00edculo seg\u00fan las capacidades del alumno. Pueden ser reducciones en la cantidad de informaci\u00f3n o el uso de ejemplos m\u00e1s claros y accesibles.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>En la evaluaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Modificar la forma en que se eval\u00faa el aprendizaje. Por ejemplo, realizar evaluaciones orales en lugar de escritas para estudiantes con dificultades motoras o de escritura.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Tecnolog\u00edas de apoyo<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otra parte, <\/span><b>la tecnolog\u00eda puede ser una herramienta poderosa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para apoyar a los estudiantes con NEE. As\u00ed, algunos recursos incluyen:<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Aplicaciones de organizaci\u00f3n<\/b><\/td>\n<td><b>Software de lectura y escritura<\/b><\/td>\n<td><b>Textos con lectura en voz alta<\/b><\/td>\n<td><b>Apoyo visual y auditivo<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Trello o Google Keep pueden ser \u00fatiles para estudiantes con TDAH, porque les ayudan a organizar tareas y recordar plazos.<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Read&amp;Write o Kurzweil 3000 pueden ayudar a los estudiantes con dislexia o dificultades de lectura en general.<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Voice Dream o Natural Reader leen textos en voz alta, para alumnos con <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/problemas-de-lectura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>dificultades lectoras<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">MindMeister o Pictello, para dificultades en la comunicaci\u00f3n o en la expresi\u00f3n verbal.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Materiales visuales y sensoriales<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, algunos estudiantes necesitar\u00e1n<\/span><b> est\u00edmulos visuales o t\u00e1ctiles <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">para aprender mejor.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Materiales manipulativos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Y es que bloques, piezas o tarjetas de colores son un buen instrumento para ense\u00f1ar conceptos matem\u00e1ticos o de ciencias.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Carteles visuales y esquemas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Usar mapas conceptuales, cuadros sin\u00f3pticos o infograf\u00edas les ayudar\u00e1 a organizar mejor la informaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Material sensorial<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Todo lo que suponga un material t\u00e1ctil ser\u00e1 de ayuda, en especial, para alumnos con TDAH o trastornos de ansiedad.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Trabajo colaborativo y grupos reducidos<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En este caso, hablamos de trabajo en equipo y colaboraci\u00f3n en grupos peque\u00f1os. Porque\u00a0 permiten una <\/span><b>atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada y adaptada <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">a las necesidades de cada miembro del grupo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En efecto, todo el campo del <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-cooperativo-y-colaborativo\/#:~:text=el%20ebook%20gratuito-,%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20aprendizaje%20cooperativo%3F,el%20aprendizaje%20de%20sus%20compa%C3%B1eros.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>aprendizaje cooperativo o colaborativo<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> ha tenido un gran desarrollo en los \u00faltimos a\u00f1os. Por lo que ser\u00e1n muchas las ideas que encuentres para llevarlo a cabo con tus alumnos.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Gesti\u00f3n del aula<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En este sentido, hay varias medidas que pueden ayudarte a hacer el aula lo m\u00e1s accesible posible.\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><b>Acomodo en el aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Es decir, encontrar la mejor ubicaci\u00f3n para favorecer la concentraci\u00f3n o la dispersi\u00f3n si se necesita.<\/span><\/li>\n<li><b>Aula flexible<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. En esta misma l\u00ednea, ser\u00e1 beneficioso contar con diferentes \u00e1reas en el aula, para realizar cada una de las tareas, explorar o incluso descansar de vez en cuando.<\/span><\/li>\n<li><b>Rutinas claras<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Ser claros respecto a los horarios y las tareas ayudar\u00e1 a los alumnos en la gesti\u00f3n de la ansiedad y del tiempo.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><b>Indicadores visuales de comportamiento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Por \u00faltimo, hablamos de sistemas visuales para reforzar las expectativas de comportamiento en el aula, como premios, puntos o reconocimientos de buenas conductas.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Formaci\u00f3n docente<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si en tus clases tienes algunos con necesidades educativas espec\u00edficas, sabr\u00e1s lo importante que es<\/span><b> formarte continuament<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e. As\u00ed, podr\u00e1s identificar y abordar cada vez mejor los retos que suponen.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En este \u00e1mbito, existen<\/span><b> cursos y talleres especializados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, as\u00ed como redes de apoyo entre docentes. De esta manera, podr\u00e1s conocer casos de \u00e9xito y aprender nuevas metodolog\u00edas y modos de inclusi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Asesoramiento de especialistas<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hoy en d\u00eda, es grande la variedad y especificidad de especialistas en aprendizaje. Por ello, contar con el apoyo de <\/span><b>psic\u00f3logos, terapeutas ocupacionales, logopedas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y otros especialistas ayudar\u00e1 a personalizar la atenci\u00f3n a los estudiantes con NEE.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Evaluaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Finalmente, es importante hacer una evaluaci\u00f3n continua del progreso del alumno y dar retroalimentaci\u00f3n frecuente. Asimismo, conviene<\/span><b> estudiar si los procedimientos aplicados est\u00e1n siendo efectivos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para cada caso en concreto<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En definitiva, para profundizar en las necesidades educativas espec\u00edficas que pueden presentar tus alumnos, tendr\u00e1s que conocer bien sus tipolog\u00edas y buscar las mejores estrategias para atender a cada alumno en particular.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trastornos de aprendizaje, discapacidad y problemas de conducta en los alumnos pueden llevar a necesidades educativas espec\u00edficas.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":8534,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[616,617,623,658,663,615],"class_list":["post-8538","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-en-valores","tag-escuela-inclusiva","tag-educacion-especial","tag-formacion-docente","tag-dificultades-de-lectura","tag-dificultades-de-comprension","tag-atencion-a-la-diversidad"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Necesidades educativas espec\u00edficas en el aula &#8211; 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