{"id":8247,"date":"2024-03-05T15:00:59","date_gmt":"2024-03-05T14:00:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=8247"},"modified":"2024-02-28T09:04:34","modified_gmt":"2024-02-28T08:04:34","slug":"comprension-lectora-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Comprensi\u00f3n lectora en el aula: mapa para una buena din\u00e1mica"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a1Un poco m\u00e1s al norte! \u00a1No, no! \u00a1Al sur! \u00bfTe has perdido en el camino de la <\/span><b>comprensi\u00f3n lectora en el aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">? Que no cunda el p\u00e1nico, te hemos tra\u00eddo un mapa para ir directos a la meta. <\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6757&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Comprensi\u00f3n lectora en el aula: preparaci\u00f3n de la actividad\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Efectivamente, llevar a cabo una buena sesi\u00f3n de comprensi\u00f3n lectora en el aula no siempre es sencillo, pero con estas pautas tus <\/span><b>alumnos disfrutar\u00e1n de la clase<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y saldr\u00e1n con la lecci\u00f3n aprendida.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar, es importante realizar una serie de <\/span><b>actividades previas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que preparen el texto que se va a trabajar.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta <\/span><b>fase es muy importante<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><b>Introducir la lectura<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><b>Darles un contexto<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><b>Crear una expectativa\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, se puede comenzar la clase dando un<\/span><b> contexto del texto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que se va a trabajar:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Si es un <\/span><b>fragmento de un libro\u00a0<\/b><\/li>\n<li><b>Otros textos del autor\u00a0<\/b><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Qu\u00e9 <\/span><b>tipo de g\u00e9nero<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">De<\/span><b> qu\u00e9 a\u00f1o\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En efecto, esta informaci\u00f3n puede ser dada por el profesor o plantearse como <\/span><b>actividad de investigaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de los alumnos, individual o en grupo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s, puedes preguntarles <\/span><b>de qu\u00e9 creen que va a tratar el texto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> seg\u00fan el t\u00edtulo, los temas que va a tratar, la estructura que va a tener, etc.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Luego de leerlo, podr\u00e1n <\/span><b>comprobar si estaban en lo cierto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y esto crear\u00e1 una expectativa por su parte.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Comienza el juego de comprensi\u00f3n lectora en el aula\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En segundo lugar, llega el momento de la lectura. Para ello, existen varias formas de organizarla. Pero lo m\u00e1s importante es que, para realizar una buena actividad de comprensi\u00f3n lectora en el aula, es imprescindible<\/span> <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>leer el texto varias veces<\/b><\/a><\/span> <b>antes de las actividades<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, puedes pedirles:\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Una <\/span><b>primera lectura r\u00e1pida <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de forma individual\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>segunda lectura m\u00e1s pausada <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en voz alta<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Durante esta segunda lectura, se deben ir <\/span><b>haciendo pausas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en las que se trabajar\u00e1n los aspectos vistos hasta el momento y reflexionar\u00e1n sobre ello.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfHay <\/span><b>dudas de vocabulario<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfHacia d\u00f3nde crees que<\/span><b> va encaminado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> el texto?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 <\/span><b>personajes han salido<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> hasta ahora? \u00bfC\u00f3mo son?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 crees que <\/span><b>va a suceder<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a continuaci\u00f3n?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tambi\u00e9n puedes pararles en un momento determinado que creas que el <\/span><b>contenido pueda ser de mayor dificultad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para que:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Reformulen la frase <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de una forma m\u00e1s sencilla para comprobar que la entienden\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Si aparece un concepto desconocido, <\/span><b>buscarlo en internet <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y dar informaci\u00f3n sobre \u00e9l<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De esta forma, realizar\u00e1n una <\/span><b>lectura consciente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y se detendr\u00e1n a analizar mientras mejoran su <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dificultades-en-la-comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>competencia lectora<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. As\u00ed, adquirir\u00e1n el h\u00e1bito de leer de forma pausada y reflexionar mientras leen.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Comprensi\u00f3n lectora en el aula: reflexi\u00f3n y ampliaci\u00f3n\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En tercer lugar, llega el esperado momento de las preguntas de <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/lecturas-comprensivas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Este se debe dividir en<\/span><b> dos etapas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><b>Comprensi\u00f3n\u00a0<\/b><\/li>\n<li><b>Reflexi\u00f3n\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Comprensi\u00f3n\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para las preguntas de comprensi\u00f3n puedes lanzar preguntas sobre <\/span><b>estos temas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Acci\u00f3n\u00a0<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 sucede en esta escena?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Personajes\u00a0<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQui\u00e9n es este personaje? \u00bfCu\u00e1l es su papel?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Estructura\u00a0<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfC\u00f3mo se estructura el texto?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Cronolog\u00eda\u00a0<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 sucede antes de este encuentro?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Detalles\u00a0<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfDe qu\u00e9 color era el objeto?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De esta manera, para realizarlas, pueden<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">dividirse en actividades individuales o grupales. Y plantearlo como una <\/span><b>din\u00e1mica de retos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfCu\u00e1ntas preguntas lograr\u00e1 responder mi grupo correctamente?<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Reflexi\u00f3n\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Finalmente, se disuelven los grupos y empieza la parte de <\/span><b>reflexi\u00f3n individual<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Esta \u00faltima parte muchas veces se pasa por alto en la comprensi\u00f3n lectora en el aula, pero es fundamental para:\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Despertar el <\/span><b>pensamiento cr\u00edtico\u00a0<\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Realizar conexiones con su <\/span><b>conocimiento del mundo\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed que estas son algunas<\/span><b> preguntas de reflexi\u00f3n <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que puedes utilizar:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfA qu\u00e9 otros <\/span><b>textos, pel\u00edculas o canciones<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> te recuerda? \u00bfEn qu\u00e9?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>\u00bfQu\u00e9 te ha gustado? \u00bfY qu\u00e9 no? <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfDe qu\u00e9 forma lo cambiar\u00edas?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfA <\/span><b>qu\u00e9 p\u00fablico <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">crees que va dirigido?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bf<\/span><b>Cambiar\u00edas algo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del texto?\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comp\u00e1ralo con tus <\/span><b>expectativas iniciales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, \u00bfqu\u00e9 puntos en com\u00fan y diferencias ha habido?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Realiza un dibujo <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que creas que refleja la idea principal del texto\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por \u00faltimo, para cerrar la actividad, no hay mejor forma que realizar un <\/span><b>debate entre toda la clase <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">sobre su opini\u00f3n del texto, poniendo en pr\u00e1ctica todo lo que han aprendido en la sesi\u00f3n y las conclusiones a las que han llegado.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor puede concluir tratando de relacionar el contenido de la clase con <\/span><b>otros textos que sean similares <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">o en los que tambi\u00e9n est\u00e9 presente alguna de las caracter\u00edsticas que han debatido.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed,<\/span><b> ampliar\u00e1n su conocimiento literario <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y conocer\u00e1n nuevas lecturas que puedan ser de su inter\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><strong>Programas para lograrlo<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y, como no hay mejor manera de aprender que <\/span><b>continuar leyendo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, te proponemos este <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/plan-lector\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>plan lector<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> con el que tus alumnos podr\u00e1n seguir reforzando sus habilidades lectoras.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para los m\u00e1s peque\u00f1os, <\/span><b>Color\u00edn Colorado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es una colecci\u00f3n de cuentos ideal para dar sus primeros pasos en la lectura. Llenos de magia, aventuras y emoci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Y para trabajar la <\/span><b>comprensi\u00f3n lectora<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, nada mejor que un programa completo, pr\u00e1ctico y entretenido para tus alumnos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><b>\ud83c\udf08<\/b><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Abrapalabra<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> para <\/span><b>Primaria<\/b><\/p>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83e\udde0<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/vocaeditorial.com\/entrelineas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> para <\/span><b>Secundaria<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a1Y a <\/span><b>seguir leyendo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">!<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En fin, ya hemos llegado a la meta del mapa de la <\/span><b>comprensi\u00f3n lectora en el aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. \u00bfHab\u00e9is disfrutado del viaje? \u00a1Esperamos que sea el primero de grandes aventuras lectoras!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Llevar a cabo una buena sesi\u00f3n de comprensi\u00f3n lectora en el aula no siempre es sencillo, pero con estas pautas tus alumnos disfrutar\u00e1n de la clase y saldr\u00e1n con la lecci\u00f3n 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