{"id":8194,"date":"2024-01-30T15:00:38","date_gmt":"2024-01-30T14:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=8194"},"modified":"2024-01-29T09:53:15","modified_gmt":"2024-01-29T08:53:15","slug":"aprendiendo-a-leer-y-escribir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendiendo-a-leer-y-escribir\/","title":{"rendered":"Aprendiendo a leer y escribir: teor\u00edas y m\u00e9todos"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfSkinner, Vigotsky? \u00a1No, no! \u00a1Paulov! \u00bfSabes de qui\u00e9nes estamos hablando? Pues atento, porque sus aportaciones te pueden ser de gran ayuda a la hora de ir <\/span><b>aprendiendo a leer y escribir<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"><strong> en el aula<\/strong>. <\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6757&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Aprendiendo a leer y escribir\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En efecto, si tus alumnos est\u00e1n aprendiendo a leer y escribir, ya sabes que hay muchos <\/span><b>m\u00e9todos con los que puedes enfocar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> la ense\u00f1anza. \u00bfC\u00f3mo saber cu\u00e1l elegir? \u00bfCu\u00e1l beneficiar\u00e1 m\u00e1s a los alumnos?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por una parte, existen varios m\u00e9todos para aprender a leer:\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Los m\u00e9todos m\u00e1s importantes son el <\/span><b>global, el sil\u00e1bico y el fon\u00e9tico<\/b><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Deber\u00e1s conocer <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/metodos-para-aprender-a-leer\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>cada uno de ellos<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> en detalle, para poder elegir el m\u00e1s adecuado para tus alumnos. Por otra parte, las <\/span><b>diferentes teor\u00edas de adquisici\u00f3n de la lengua <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">salen a tu encuentro para profundizar en la base del aprendizaje. Aqu\u00ed enumeramos las m\u00e1s importantes.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00edas de adquisici\u00f3n del lenguaje <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda constructivista\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Los ni\u00f1os construyen su comprensi\u00f3n del lenguaje a trav\u00e9s de la<\/span><b> interacci\u00f3n con su entorno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><b>Participan activamente <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en el proceso de aprendizaje, utilizando su capacidad cognitiva para comprender y producir lenguaje.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Experimentan el lenguaje a trav\u00e9s de la:<\/span>\n<ul>\n<li><b>Exploraci\u00f3n<\/b><\/li>\n<li><b>Experimentaci\u00f3n\u00a0<\/b><\/li>\n<li><b>Interacci\u00f3n social<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Se produce un <\/span><b>desarrollo gradual<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda sociocultural\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ligado al <\/span><b>entorno social y cultural <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">del ni\u00f1o.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con otros <\/span><b>individuos m\u00e1s experimentados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, como padres o cuidadores.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Incorpora gradualmente las<\/span><b> reglas y estructuras ling\u00fc\u00edsticas de su entorno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Zona de desarrollo pr\u00f3ximo<\/b>: la brecha entre lo que un ni\u00f1o puede hacer independientemente y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto m\u00e1s competente.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda innatista\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los ni\u00f1os nacen con una<\/span><b> capacidad innata<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para adquirir lenguaje.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tienen una estructura mental preprogramada, llamada<\/span><b> gram\u00e1tica universal<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Adquieren el lenguaje de forma sistem\u00e1tica y universal, <\/span><b>independientemente del entorno <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ling\u00fc\u00edstico en el que crezcan.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Predisposici\u00f3n biol\u00f3gica <\/b>al lenguaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda conductista\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Exposici\u00f3n a est\u00edmulos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ling\u00fc\u00edsticos y repetici\u00f3n de patrones ling\u00fc\u00edsticos reforzados por el ambiente.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando un ni\u00f1o dice una palabra correctamente y <\/span><b>recibe elogios o atenci\u00f3n positiva<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, es m\u00e1s probable que repita esa palabra en el futuro. Premios y castigos. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Poco \u00e9nfasis en los aspectos innatos del lenguaje y sostiene que el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico es el resultado de la <b>exposici\u00f3n y la experiencia<\/b>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda psicoling\u00fc\u00edstica\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Interacci\u00f3n <\/span><b>entre su capacidad innata <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">para el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico<\/span><b> y su entorno <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ling\u00fc\u00edstico.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Considera factores como la percepci\u00f3n del lenguaje, la <\/span><b>memoria, y el procesamiento sint\u00e1ctico y sem\u00e1ntico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Integra conceptos de <b>la psicolog\u00eda y de la ling\u00fc\u00edstica<\/b> para comprender los mecanismos mentales implicados en la adquisici\u00f3n y uso del lenguaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Aprendiendo a leer y escribir: m\u00e9todos\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ahora bien, \u00bfc\u00f3mo elegir el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado para ir aprendiendo a leer y <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/como-aprender-a-escribir\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>escribir<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">? \u00bfEst\u00e1n relacionados con las distintas teor\u00edas? Los estudios demuestran que los profesores tienden a elegir determinados m\u00e9todos <\/span><b>en funci\u00f3n de la teor\u00eda de aprendizaje <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que apliquen. Veamos cada uno de ellos.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda sociocultural\u00a0 \u2192 m\u00e9todo mixto\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Actividades centradas en el <\/span><b>sonido, las s\u00edlabas, palabras y textos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Papel central de los <b>factores culturales y familiares <\/b>en la ense\u00f1anza de la lectura.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda conductista \u2192 m\u00e9todo sil\u00e1bico y mixto\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Basada en <\/span><b>la repetici\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El m\u00e9todo sil\u00e1bico utiliza la<\/span><b> repetici\u00f3n y la memorizaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, desde los elementos m\u00e1s simples en la lectura a los m\u00e1s complejos. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Gradualmente se<b> aumenta la dificultad<\/b>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda constructivista \u2192 m\u00e9todo global y mixto\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Actividades de lectura de palabras, frases o textos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Proceso<\/span><b> interactivo y participativo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> con el alumno.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Este <b>construye su propio aprendizaje<\/b>, de tal forma que es natural.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda innatista\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00e9todos que reconocen la <\/span><b>capacidad innata<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de los ni\u00f1os para aprender el lenguaje.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Enfoques centrados en el desarrollo de habilidades fon\u00e9ticas y la comprensi\u00f3n de las<\/span><b> estructuras gramaticales b\u00e1sicas desde peque\u00f1os<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Entorno rico en <b>est\u00edmulos ling\u00fc\u00edsticos y oportunidades<\/b> para la exploraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Teor\u00eda psicoling\u00fc\u00edstica<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00e9todos centrados en <\/span><b>comprender los procesos mentales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> implicados en la lectura y la comprensi\u00f3n del lenguaje.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Uso de la <\/span><b>autoevaluaci\u00f3n y la autorregulaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> durante la lectura.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Estrategias de ense\u00f1anza que traten la <\/span><b>comprensi\u00f3n del significado y la inferencia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En resumen,<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Sociocultural<\/b><\/td>\n<td><b>Conductista<\/b><\/td>\n<td><b>Constructivista<\/b><\/td>\n<td><b>Innatista\u00a0<\/b><\/td>\n<td><b>Psicoling\u00fc\u00edstica<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Mixto\u00a0<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">\u2193<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Entorno cultural y familiar\u00a0<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Sil\u00e1bico y mixto<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">\u2193<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Repetici\u00f3n<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Global y mixto\u00a0<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">\u2193<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Interacci\u00f3n<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Exploraci\u00f3n de est\u00edmulos\u00a0<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Autoevaluaci\u00f3n, autorregulaci\u00f3n, inferencias<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sin embargo, muchos docentes optan por<\/span><b> mezclar <\/b><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprender-a-leer-y-escribir\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>recursos y m\u00e9todos<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, para que el proceso de ir aprendiendo a leer y escribir sea lo m\u00e1s completo posible.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Aprendiendo a leer y escribir con Abrapalabra\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, conocer las teor\u00edas del lenguaje es muy \u00fatil para saber de qu\u00e9 forma se quiere enfocar la clase, pero a la hora de la verdad no hay mejor aliado para un docente que un <\/span><b>programa de comprensi\u00f3n lectora<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Con <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Abrapalabra<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, los alumnos se adentrar\u00e1n en el mundo de la <\/span><b>lengua mediante textos\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b>Variados<\/b><\/li>\n<li><b>Cercanos <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">a sus intereses\u00a0<\/span><\/li>\n<li><b>Divertidos<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Siempre teniendo en cuenta estos dos aspectos fundamentales:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las <\/span><b>estrategias de lectura<\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Y la facilitaci\u00f3n de la<\/span><b> evaluaci\u00f3n para el profesor<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu\u00ed puedes echar un vistazo a todo lo que <\/span><b>puede aportar a tus alumno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>s<\/strong>:<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra1\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-6571 size-min_large\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-1-224x317.jpg\" alt=\"\" width=\"224\" height=\"317\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-1-224x317.jpg 224w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-1-465x658.jpg 465w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-1-272x385.jpg 272w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-1-559x791.jpg 559w\" sizes=\"auto, (max-width: 224px) 100vw, 224px\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra2\/\"><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-6572 size-min_large\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-2-224x317.jpg\" alt=\"comprensi\u00f3n lectora\" width=\"224\" height=\"317\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-2-224x317.jpg 224w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-2-465x658.jpg 465w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-2-272x385.jpg 272w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-2-559x791.jpg 559w\" sizes=\"auto, (max-width: 224px) 100vw, 224px\" \/><\/span><\/a><\/td>\n<td><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra3\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-6573 size-min_large\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-3-224x317.jpg\" alt=\"\" width=\"224\" height=\"317\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-3-224x317.jpg 224w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-3-465x658.jpg 465w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-3-272x385.jpg 272w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-3-559x791.jpg 559w\" sizes=\"auto, (max-width: 224px) 100vw, 224px\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra4\/\"><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-6574 size-min_large\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-4-224x317.jpg\" alt=\"comprensi\u00f3n lectora en primaria\" width=\"224\" height=\"317\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-4-224x317.jpg 224w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-4-465x658.jpg 465w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-4-272x385.jpg 272w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/abrapalabra-4-559x791.jpg 559w\" sizes=\"auto, (max-width: 224px) 100vw, 224px\" \/><\/span><\/a><\/td>\n<td><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra5\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" 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href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/media\/2022\/06\/Indice-libro-2-Abrapalabra.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7983 size-min_large\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/indice-abrapalabra-2-244x317.jpg\" alt=\"comprensi\u00f3n lectora primaria\" width=\"244\" height=\"317\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/indice-abrapalabra-2-244x317.jpg 244w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/indice-abrapalabra-2-506x658.jpg 506w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/indice-abrapalabra-2-296x385.jpg 296w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/indice-abrapalabra-2.jpg 578w\" sizes=\"auto, (max-width: 244px) 100vw, 244px\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/media\/2022\/06\/Indice-libro-3-Abrapalabra.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7984 size-min_large\" 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teor\u00eda del lenguaje puede ser de ayuda para<\/span><b> enfocar todas las actividades hacia un mismo objetivo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Su\u00e1rez, Natalia et al. (2013). <\/span><a href=\"https:\/\/revistadepsicologiayeducacion.es\/pdf\/97.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Las teor\u00edas sobre la ense\u00f1anza de la lectura desde una perspectiva socio-hist\u00f3rica<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Revista de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n. 8(2).171-186.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Su\u00e1rez, Natalia et al. (2014). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 teor\u00edas sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores que ense\u00f1an a leer con diferente metodolog\u00eda?<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> Eur. J. investig. health psycho. educa Vol. 4, N.\u00ba 1 (P\u00e1gs. 55-65).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfSkinner, Vigotsky? \u00a1No, no! \u00a1Paulov! \u00bfSabes de qui\u00e9nes estamos hablando? 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