{"id":7788,"date":"2023-05-11T15:00:34","date_gmt":"2023-05-11T13:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=7788"},"modified":"2023-04-27T11:27:49","modified_gmt":"2023-04-27T09:27:49","slug":"comprension-lectora-en-uruguay","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-uruguay\/","title":{"rendered":"Comprensi\u00f3n lectora en Uruguay: datos oficiales"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfSos uruguayo? \u00bfC\u00f3mo cre\u00e9s que es el nivel de lectura de tu pa\u00eds? Tenemos buenas noticias\u2026 Uruguay se sit\u00faa entre <\/span><b>uno de los primeros pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en comprensi\u00f3n lectora. Te contamos al detalle c\u00f3mo fueron sus pruebas de lectura.<\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6766&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Comprensi\u00f3n lectora en Uruguay: \u00bfcu\u00e1nto leen?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vamos a hacer un repaso a las cifras de lectura en Uruguay:<\/span><\/p>\n<blockquote><p><b>El 38 % de los estudiantes uruguayos se declar\u00f3 no lector.\u00a0<\/b><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed lo asegura la <\/span><a href=\"https:\/\/pisa.anep.edu.uy\/sites\/default\/files\/Recursos\/Publicaciones\/Informes\/2018-PISA-Uruguay-Informes-Informe%20nacional.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica<\/b><\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">en su estudio sobre h\u00e1bitos de lectura de 2018. Se encuest\u00f3 a j\u00f3venes de quince a\u00f1os acerca de su percepci\u00f3n de la lectura y sus motivos para leer.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El <\/span><b>44, 7 %<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> defini\u00f3 la lectura como <\/span><b>uno de sus pasatiempos preferidos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>47, 3 %<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> le\u00eda solo para<\/span><b> buscar informaci\u00f3n.<\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Y el<\/span><b> 36,6 %<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> afirm\u00f3 leer <\/span><b>solo cuando era obligatorio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por un lado, es interesante que la mitad de ellos aseguraran que su <\/span><b>g\u00e9nero favorito eran las novelas y los <\/b><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/mejores-cuentos-infantiles\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>cuentos<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, y que los le\u00edan al menos una vez al mes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otro lado, tambi\u00e9n les encuestaron sobre su <\/span><b>percepci\u00f3n de sus propias capacidades de comprensi\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00e1s de la mitad asegur\u00f3 que <\/span><b>necesitaba leer un texto varias veces<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para comprenderlo.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 22, 2 % afirm\u00f3 haber tenido siempre <\/span><b>dificultades en la lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Y el <b>24, 4 % encuentra complicado resolver preguntas<\/b> sobre un texto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Pruebas de comprensi\u00f3n lectora en Uruguay<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En resumen, los datos reflejaron cierto h\u00e1bito lector pero algunos <\/span><b>problemas en el an\u00e1lisis de lectura.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Para verlos en detalle, vamos a repasar las diferentes pruebas que examinan la comprensi\u00f3n lectora en Uruguay.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>ERCE 2019<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar, encontramos las <\/span><a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000380255\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>pruebas del Estudio Regional Comparativo y Explicativo<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> de 2019. Los resultados fueron muy favorables y situaron a Uruguay<\/span><b> por encima de la media regional<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en los dos cursos evaluados.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estos fueron los resultados de<\/span><b> tercer grado<\/b>:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7789\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay.png\" alt=\"comprension-lectora-en-uruguay\" width=\"491\" height=\"131\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay.png 1056w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-775x207.png 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-375x100.png 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 491px) 100vw, 491px\" \/><\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7790\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-1.png\" alt=\"comprension-lectora-en-uruguay\" width=\"539\" height=\"149\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-1.png 1089w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-1-775x214.png 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-1-375x104.png 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 539px) 100vw, 539px\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En la primera gr\u00e1fica se comparan los resultados en Uruguay con los del resto de la regi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En Uruguay hubo <\/span><b>menos proporci\u00f3n de estudiantes en el nivel I <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(el m\u00e1s bajo).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Y<\/span><b> m\u00e1s alumnos en nivel IV<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (el m\u00e1s alto).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En la segunda gr\u00e1fica se pueden ver los cambios con respecto a las \u00faltima pruebas realizadas en 2013:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En estas, por el contrario, <\/span><b>aumentaron los estudiantes de nivel I<\/b>.<span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tambi\u00e9n se <\/span><b>incrementaron los alumnos de nivel IV<\/b>.<span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y en <\/span><b>sexto grado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> los resultados fueron similares:<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7791 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado.png\" alt=\"\" width=\"437\" height=\"125\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado.png 1043w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado-775x221.png 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado-375x107.png 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 437px) 100vw, 437px\" \/><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7792\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado-2.png\" alt=\"\" width=\"457\" height=\"134\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado-2.png 1008w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado-2-775x228.png 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-6-grado-2-375x110.png 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 457px) 100vw, 457px\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Con respecto a la media regional, las cifras fueron <\/span><b>muy parecidas a las de tercer grado.\u00a0<\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Y en comparaci\u00f3n con las pruebas TERCE 2013, los porcentajes fueron <\/span><b>bastante estables.\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En definitiva, Uruguay obtuvo <\/span><b>buenos resultados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y logr\u00f3 mantenerse m\u00e1s o menos similar a sus pruebas pasadas. <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>PISA 2018<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En segundo lugar, hablaremos de las pruebas <\/span><a href=\"https:\/\/www.anep.edu.uy\/sites\/default\/files\/images\/2019\/Noticias\/diciembre\/191203\/3%20dic%20PISA%202018%20-%20resultados%20final%20final.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>PISA<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> del a\u00f1o 2018, el \u00faltimo en que participaron.\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><b>Uruguay se posicion\u00f3 en segundo lugar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> entre los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En efecto, consiguieron 427 puntos, que los colocan tan solo por debajo de <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/la-comprension-lectora-en-chile\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Chile<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, que obtuvo 452 puntos. Esto le sit\u00faa en el nivel 2, <\/span><b>por debajo del promedio de la OCDE<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> pero por encima del promedio de Latinoam\u00e9rica.<\/span><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tambi\u00e9n podemos hablar de otros datos interesantes para la comprensi\u00f3n lectora en Uruguay:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Obtuvo <\/span><b>diez puntos menos que en 2015,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> un cambio relativamente bajo con respecto al de otros pa\u00edses como <\/span><a href=\"http:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-colombia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Colombia<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, que baj\u00f3 trece puntos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En relaci\u00f3n con las pruebas anteriores a 2015, tambi\u00e9n se demostr\u00f3 una <\/span><b>situaci\u00f3n de estabilidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7793\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-pisa.png\" alt=\"comprension-lectora-en-uruguay\" width=\"629\" height=\"372\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-pisa.png 837w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-pisa-775x458.png 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-pisa-651x385.png 651w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Comprension-lectora-Uruguay-pisa-375x222.png 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 629px) 100vw, 629px\" \/>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fuente: Administraci\u00f3n nacional de educaci\u00f3n p\u00fablica<\/span><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed que hay motivos para la alegr\u00eda. Estos resultados respaldan las cifras de las pruebas ERCE y sit\u00faan a Uruguay como un<\/span><b> pa\u00eds con buenas cifras de <\/b><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/mejorar-comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Programas de comprensi\u00f3n lectora en Uruguay<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ahora bien, no podemos olvidar que un gran porcentaje de uruguayos<\/span><b> afirma tener <\/b><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/dificultades-en-la-comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>dificultades para entender un texto<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. As\u00ed que todav\u00eda hay algunas cosas que se pueden hacer para mejorar:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Trabajar actividades que mejoren la<\/span><b> lectura literal<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Incrementar el h\u00e1bito lector<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de los alumnos desde la infancia.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Fomentar el pensamiento cr\u00edtico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para lograr an\u00e1lisis m\u00e1s profundos de los textos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Plantear la<\/span><b> lectura como una actividad divertida.<\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lograr que<\/span><b> los alumno se involucren<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en su proceso de aprendizaje.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Con nuestros <\/span><b>programas de comprensi\u00f3n lectora<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para primaria y secundaria, tus alumnos trabajar\u00e1n todas estas competencias y muchas m\u00e1s. \u00a1An\u00edmate a utilizarlos para ense\u00f1ar comprensi\u00f3n lectora en Uruguay! Para eso, sigue leyendo.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Abrapalabra: de 2do a 7mo de EGB<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar, en <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Abrapalabra<\/b><\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">encontrar\u00e1s:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Seis libros<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Variedad de g\u00e9neros<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> textuales y de temas cercanos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Estrategias de lectura<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> con evidencia cient\u00edfica.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Metodolog\u00eda por retos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que les motivar\u00e1n a convertirse en grandes escritores.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Proyectos de producci\u00f3n escrita<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para que pongan en pr\u00e1ctica sus capacidades.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Lecturas con valores<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"215\" class=\"size-full wp-image-7612 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Gif-Abrapalabra-unidad.gif\" alt=\"comprension-lectora-en-peru\" \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Consulta <a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/tag\/primaria\/?tematica=comprension-lectora\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>aqu\u00ed<\/strong> <\/span><\/a>la informaci\u00f3n de cada libro de Abrapalabra.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Entrel\u00edneas: de 8vo a 11vo de EGB<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En segundo lugar, con <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> los adolescentes podr\u00e1n descubrir textos atractivos y con actividades variadas para seguir comprendiendo.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Cuatro libros<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Lecturas atractivas y cercanas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a los adolescentes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Estrategias de lectura en todas las actividades.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pruebas de evaluaci\u00f3n similares a los <\/span><b>ex\u00e1menes PISA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Desaf\u00edos: al final de cada unidad encontrar\u00e1n una <\/span><b>prueba de producci\u00f3n escrita<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del mismo g\u00e9nero trabajado.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Objetivos de lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que aumentar\u00e1n el gusto por ella.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7769 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/GIF-entrelineas.gif\" alt=\"\" width=\"320\" height=\"240\" \/><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/tag\/secundaria\/?tematica=comprension-lectora\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Aqu\u00ed<\/strong><\/span><\/a> puedes ver la informaci\u00f3n de cada libro de Entrel\u00edneas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En conclusi\u00f3n, la comprensi\u00f3n lectora en Uruguay se puede trabajar de forma eficaz y divertida para mejorar los datos. Pero, sobre todo, para que los alumnos <\/span><b>adquieran el h\u00e1bito lector y comprendan el mundo que les rodea<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Si te interesa alcanzar estos objetivos, pide una demo digital gratuita: <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/#:~:text=Pide%20un%20mes%20de%20acceso%20a%20un%20libro%20completo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Abrapalabra<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas#formularioacceso\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los resultados oficiales sobre la comprensi\u00f3n lectora en Uruguay dejan al pa\u00eds en una buena posici\u00f3n respecto al resto de pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica. Sin embargo, pese a que los uruguayos tienen buen h\u00e1bito lector, les cuesta m\u00e1s el an\u00e1lisis de las lecturas. <\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":7796,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[652,618,634],"class_list":["post-7788","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-pisa","tag-estrategias-de-lectura","tag-comprension-lectora"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Comprensi\u00f3n lectora en Uruguay: datos oficiales &#8211; Voca Editorial<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La comprensi\u00f3n lectora en Uruguay arroja datos positivos, seg\u00fan estudios oficiales. 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