{"id":7753,"date":"2023-04-20T15:00:47","date_gmt":"2023-04-20T13:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=7753"},"modified":"2023-05-05T11:02:18","modified_gmt":"2023-05-05T09:02:18","slug":"la-comprension-lectora-en-chile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/la-comprension-lectora-en-chile\/","title":{"rendered":"La comprensi\u00f3n lectora en Chile: n\u00ba 1 de Latinoam\u00e9rica"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfC\u00f3mo es la comprensi\u00f3n lectora en Chile? \u00bfEs el pa\u00eds de Latinoam\u00e9rica con mejores resultados en los estudios oficiales? En este <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">post <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">ofrecemos los <\/span><b>datos de varios estudios y posibles medidas para mejorar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> la situaci\u00f3n de la lectura en Chile.\u00a0<\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6758&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Comprensi\u00f3n lectora en Chile: cu\u00e1nto leen los chilenos<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar, vamos a ver c\u00f3mo es la lectura en el pa\u00eds. Empezamos con Ipsos, una empresa de investigaci\u00f3n de mercados. En 2022, publicaron los <\/span><b>resultados de la <\/b><a href=\"https:\/\/aimchile.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Ipsos_-_Informe_de_Habitos_y_Percepciones_Lectoras_en_Chile_prensa_masivo_VF_1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Encuesta de H\u00e1bitos y Percepciones Lectoras en Chile<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estas fueron algunas de los<\/span><b> cifras m\u00e1s relevantes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">3 de cada 4 chilenos asegur\u00f3 leer <\/span><b>semanalmente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 23 % le\u00eda <\/span><b>15 minutos diarios<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 26 % le\u00eda <\/span><b>1 o 2 veces por semana<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Un 33 % asegur\u00f3 haber le\u00eddo <\/span><b>7o m\u00e1s libros<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en 2022<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 49 % ley\u00f3 <\/span><b>4 o menos libros<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, un tercio dijo <\/span><b>leer por necesidad o por obligaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, mientras que<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">la mitad de los chilenos encuestados afirm\u00f3 leer libros por gusto.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Pruebas oficiales de comprensi\u00f3n lectora en Chile<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En segundo lugar, veamos la situaci\u00f3n de la comprensi\u00f3n lectora en Chile a trav\u00e9s de las<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">diferentes <\/span><b>pruebas que miden el rendimiento de los estudiantes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y sus competencias. En concreto, las pruebas internacionales PISA y ERCE, y la SIMCE nacional.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>PISA Chile (Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes)<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El \u00faltimo a\u00f1o en que particip\u00f3 Chile fue 2018. Los estudiantes de 15 a\u00f1os fueron examinados de su destreza en <a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/competencia-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>competencia lectora<\/strong><\/span><\/a>. As\u00ed, la OCDE public\u00f3 las <\/span><a href=\"http:\/\/archivos.agenciaeducacion.cl\/PISA_2018_Entrega_de_Resultados_Chile.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>estad\u00edsticas de los 79 pa\u00edses<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Chile obtuvo 452 puntos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es decir, est\u00e1 <\/span><b>por debajo de la media <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de la OCDE: 487 puntos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sin embargo, obtuvo uno de los<\/span><b> resultados m\u00e1s altos de Latinoam\u00e9rica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, cuyo promedio es de 407 puntos.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En los resultados por sexo, las mujeres obtuvieron resultados <\/span><b>20 puntos m\u00e1s altos que los hombres<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, al igual que en ediciones anteriores.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7754 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/PISA-Chile.jpg\" alt=\"\" width=\"774\" height=\"335\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/PISA-Chile.jpg 1158w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/PISA-Chile-775x335.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/PISA-Chile-890x385.jpg 890w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/PISA-Chile-375x162.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 774px) 100vw, 774px\" \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 31,7 % de los estudiantes est\u00e1 <\/span><b>por debajo del Nivel 2 de comprensi\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Y solo el 2,6 % super\u00f3 el Nivel 5 (el m\u00e1s alto).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En resumen, estos datos de la comprensi\u00f3n lectora indican que Chile est\u00e1 ligeramente por debajo de la media de la OCDE, pero <\/span><b>por encima<\/b> <b>del resto de pa\u00edses latinoamericanos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, como <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-mexico\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>M\u00e9xico<\/strong><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-argentina\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Argentina<\/strong><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> o <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-peru\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Per\u00fa<\/strong><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-7755 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-paises-Latam..jpg\" alt=\"comprension-lectora-en-chile\" width=\"734\" height=\"330\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-paises-Latam..jpg 1081w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-paises-Latam.-775x348.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-paises-Latam.-856x385.jpg 856w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-paises-Latam.-375x169.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 734px) 100vw, 734px\" \/>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fuente: Resultados OCDE PISA 2018<\/span><\/h5>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>ERCE (Estudio Regional Comparativo y Explicativo)<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, otra de las referencias en Lenguaje es el <\/span><b>estudio ERCE<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que se realiza en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. En este caso, eval\u00faa a los alumnos de 3\u00ba y 6\u00ba grado. \u00bfY qu\u00e9 tal fue la comprensi\u00f3n lectora en Chile? Ciertamente, los <\/span><a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/in\/documentViewer.xhtml?v=2.1.196&amp;id=p::usmarcdef_0000373959&amp;file=\/in\/rest\/annotationSVC\/DownloadWatermarkedAttachment\/attach_import_4a8df110-2689-4ebd-a024-ab1c774e8c18%3F_%3D373959spa.pdf&amp;updateUrl=updateUrl5632&amp;ark=\/ark:\/48223\/pf0000373959\/PDF\/373959spa.pdf.multi&amp;fullScreen=true&amp;locale=es#%5B%7B%22num%22%3A27%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22FitH%22%7D%2C792%5D\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>resultados de 2019<\/b><\/span><\/a><b> trajeron luces y sombras<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Chile destaca frente a los dem\u00e1s pa\u00edses por sus <\/span><b>buenos resultados en los apartados de reflexi\u00f3n y evaluaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">No obstante, obtiene <\/span><b>peores resultados comprensi\u00f3n lectora literal<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7756\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-ERCE.jpg\" alt=\"comprension-lectora-en-chile\" width=\"502\" height=\"373\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-ERCE.jpg 811w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-ERCE-775x576.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-ERCE-518x385.jpg 518w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-ERCE-375x279.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 502px) 100vw, 502px\" \/>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fuente: ERCE 2019, Chile: Oficina Regional de Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y el Caribe<\/span><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por ello, parece que la comprensi\u00f3n lectora en Chile est\u00e1 <\/span><b>m\u00e1s enfocada en la reflexi\u00f3n sobre lo le\u00eddo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que en otros aspectos como la lectura literal o la localizaci\u00f3n de informaci\u00f3n en los textos. <\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Simce 2019<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por \u00faltimo, m\u00e1s del 80 % de los colegios chilenos particip\u00f3 en este <\/span><a href=\"http:\/\/archivos.agenciaeducacion.cl\/PPT_Nacional_Resultados_educativos_2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>estudio de 2019<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Ese a\u00f1o se evalu\u00f3 a <\/span><b>los alumnos de 4to grado <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en Lengua y Literatura: Lectura; Matem\u00e1ticas; e Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En la <\/span><b>prueba de Lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> obtuvieron 241, un resultado estable con respecto a los \u00faltimos a\u00f1os.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Las mujeres muestran mejores resultados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que los hombres: 248 puntos frente a 234.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Se aprecia una gran diferencia entre los estudiantes en funci\u00f3n de su <\/span><b>nivel socioecon\u00f3mico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: alto, 273 puntos; frente al nivel bajo, 222 puntos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7757 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-simce.jpg\" alt=\"\" width=\"606\" height=\"255\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-simce.jpg 1142w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-simce-775x326.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-simce-916x385.jpg 916w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Chile-simce-375x158.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 606px) 100vw, 606px\" \/>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fuente: Resultados educativos 2019: Agencia de Calidad de Educaci\u00f3n<\/span><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Propuestas para mejorar la comprensi\u00f3n lectora en Chile\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como hemos visto en los \u00faltimos resultados de PISA, parece que Chile es el pa\u00eds de Latinoam\u00e9rica con mejores resultados en comprensi\u00f3n lectora. Pero siempre hay <\/span><b>aspectos en los que se puede mejorar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, por ejemplo:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Fomentar la lectura en las escuelas:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y que sea una actividad divertida y no\u00a0 siempre obligada Si permitimos que los alumnos elijan la lectura que m\u00e1s disfruten, podr\u00e1n crear un h\u00e1bito de lectura. As\u00ed lograremos futuros lectores independientes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Realizar ejercicios de lectura literal y localizaci\u00f3n textual:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es decir, dedicar tiempo a trabajar la comprensi\u00f3n lectora con actividades y estrategias variadas: desde la comprensi\u00f3n expl\u00edcita hasta las inferencias, el pensamiento cr\u00edtico o la evaluaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>\u00a1Abrir m\u00e1s librer\u00edas!: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y repartidas por el pa\u00eds, pues \u00ab<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">el 50 % est\u00e1n concentradas en la regi\u00f3n Metropolitana y, a su vez, esas est\u00e1n concentradas en su mayor\u00eda en Las Condes, Providencia y Santiago Centro\u00bb <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">(<a href=\"https:\/\/www.biobiochile.cl\/noticias\/artes-y-cultura\/libros\/2019\/02\/21\/por-que-los-chilenos-leen-poco-jovenes-autores-creen-que-el-problema-puede-empezar-en-los-colegios.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Andr\u00e9s Montero<\/strong><\/span><\/a>, escritor chileno)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Proponer actividades creativas y literarias desde una edad temprana:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> as\u00ed llegar\u00e1n a la primaria y la secundaria con un gran h\u00e1bito lector y un mejor rendimiento acad\u00e9mico.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Con estas y otras propuestas, seguro que la comprensi\u00f3n lectora en Chile mejorar\u00e1 sus datos. De hecho, ya existen<\/span><b> iniciativas interesantes<\/b><b> para<\/b> <b>promover la literatura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, como los<\/span> <a href=\"https:\/\/www.biobiochile.cl\/noticias\/artes-y-cultura\/libros\/2019\/02\/21\/por-que-los-chilenos-leen-poco-jovenes-autores-creen-que-el-problema-puede-empezar-en-los-colegios.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Bibliometros<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Son bibliotecas p\u00fablicas repartidas por el metro de Santiago, que permiten leer esos libros y devolverlos en los distintos puestos.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><\/h2>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Programas de comprensi\u00f3n lectora\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ahora bien, si lo que se quiere realmente es mejorar la comprensi\u00f3n lectora, <\/span><b>un buen programa ser\u00e1 de gran ayuda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. En efecto, el desarrollo de la competencia lectora de los alumnos ser\u00e1 mucho m\u00e1s sencillo con libros especializados:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"http:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Abrapalabra<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">: para ni\u00f1os de 2do a 7mo de EGB.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"http:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">: de 8vo a 11vo de EGB.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los alumnos aprender\u00e1n <\/span><b>estrategias de lectura de manera divertida<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y disfrutar\u00e1n leyendo. \u00bfTodav\u00eda no lo tienes claro? Te resumimos de cada programa:<\/span><\/p>\n<table style=\"height: 1041px;\" width=\"750\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7758\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra.jpg\" alt=\"\" width=\"369\" height=\"922\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra.jpg 800w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra-263x658.jpg 263w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra-316x791.jpg 316w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra-154x385.jpg 154w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra-614x1536.jpg 614w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Abrapalabra-127x317.jpg 127w\" sizes=\"auto, (max-width: 369px) 100vw, 369px\" \/><\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7760\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas.jpg\" alt=\"\" width=\"368\" height=\"920\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas.jpg 800w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas-263x658.jpg 263w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas-316x791.jpg 316w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas-154x385.jpg 154w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas-614x1536.jpg 614w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Infografia-Entrelineas-127x317.jpg 127w\" sizes=\"auto, (max-width: 368px) 100vw, 368px\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En fin, hay muchas opciones para potenciar <\/span><b>la comprensi\u00f3n lectora en Chile<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Si te interesa ponerlos en pr\u00e1ctica en tu aula, no dudes en pedir una demo digital gratuita: <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/#:~:text=Pide%20un%20mes%20de%20acceso%20a%20un%20libro%20completo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Abrapalabra<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas#formularioacceso\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asociaci\u00f3n de investigadores de mercado y opini\u00f3n p\u00fablica. (2022). <\/span><a href=\"https:\/\/aimchile.cl\/ipsos-y-fundacion-la-fuente-presentan-el-primer-informe-de-su-estudio-de-habitos-y-percepciones-lectoras-en-chile\/#:~:text=Seg%C3%BAn%20la%20encuesta%2C%20tres%20de,o%20dos%20veces%20por%20semana\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Ipsos y Fundaci\u00f3n La Fuente presentan el primer informe de su estudio de h\u00e1bitos y percepciones lectoras en Chile<\/span><\/i><\/span><\/a><a href=\"https:\/\/aimchile.cl\/ipsos-y-fundacion-la-fuente-presentan-el-primer-informe-de-su-estudio-de-habitos-y-percepciones-lectoras-en-chile\/#:~:text=Seg%C3%BAn%20la%20encuesta%2C%20tres%20de,o%20dos%20veces%20por%20semana\"><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> [Consulta: 24\/02\/2023].<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mu\u00f1oz L\u00f3pez, S. y Ana\u00eds Mu\u00f1oz Astete, C. (2022).<\/span> <a href=\"http:\/\/repobib.ubiobio.cl\/jspui\/handle\/123456789\/3654\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><i>An\u00e1lisis bibliom\u00e9trico acerca de la comprensi\u00f3n lectora presenta en 4 bases de datos<\/i><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Chile: Universidad del B\u00edo B\u00edo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan PISA 2018, la comprensi\u00f3n lectora de Chile est\u00e1 por debajo de la media de la OCDE. Sin embargo, sus resultados fueron los m\u00e1s altos de Latinoam\u00e9rica. Veamos con detalle varios estudios oficiales en comprensi\u00f3n lectora y c\u00f3mo se podr\u00edan mejorar a\u00fan m\u00e1s los resultados en lectura.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":7761,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[603,618,652],"class_list":["post-7753","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-competencia-lectora","tag-estrategias-de-lectura","tag-pisa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La comprensi\u00f3n lectora en Chile: n\u00ba 1 de Latinoam\u00e9rica &#8211; Voca Editorial<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La comprensi\u00f3n lectora en Chile es superior al resto de los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica, seg\u00fan datos oficiales. 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