{"id":7703,"date":"2023-03-02T15:00:54","date_gmt":"2023-03-02T14:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=7703"},"modified":"2023-02-28T15:07:33","modified_gmt":"2023-02-28T14:07:33","slug":"comprension-lectora-en-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/comprension-lectora-en-argentina\/","title":{"rendered":"La comprensi\u00f3n lectora en Argentina"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ni en la escuela ni en la universidad resulta sencillo a los estudiantes entender lo que leen. As\u00ed lo manifiestan los <strong>resultados de los informes de comprensi\u00f3n lectora en Argentina<\/strong>. \u00bfCu\u00e1les son los datos oficiales? \u00bfSe puede mejorar los resultados en comprensi\u00f3n lectora? \u00a1Sigue leyendo!<\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6757&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfQu\u00e9 dicen los informes sobre la comprensi\u00f3n lectora en Argentina?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar, comencemos con algunos <\/span><b>datos generales sobre la situaci\u00f3n <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de la comprensi\u00f3n lectora en Argentina:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El <strong>52 %<\/strong> de los muchachos que egresan de la escuela <strong>no comprenden<\/strong> lo que leen.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Solo <strong>4 de cada 10 alumnos<\/strong> universitarios entienden lo que leen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Unos datos preocupantes que reflejan que la escuela no prepara exitosamente en Lengua a los alumnos para su llegada a la universidad. Y, por tanto, a la vida adulta.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Veamos en concreto los resultados de los <\/span><b>principales informes de lectura y Lenguaje del pa\u00eds<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/sites\/default\/files\/2022\/06\/resultados_aprender_2021.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Pruebas Aprender 2021<\/b><\/span><\/a><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta investigaci\u00f3n evalu\u00f3 en 2021\u00a0 a los estudiantes de 6.\u00ba primaria. Estos fueron sus resultados:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las 24 jurisdicciones que participaron tuvieron <\/span><b>peores resultados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en Lengua <\/span><b>en comparaci\u00f3n con la situaci\u00f3n prepandemia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tan solo el <\/span><b>56 % <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de los alumnos de sexto present\u00f3 unos <\/span><b>niveles de desempe\u00f1o altos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en las pruebas de Lengua.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Solo <\/span><b>2,2<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de cada 10 ni\u00f1os <\/span><b>comprenden de manera avanzada<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> lo que leen.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>brecha entre los distintos niveles socioecon\u00f3micos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es alta, especialmente en la capital argentina.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, en la gr\u00e1fica se ve en detalle la <\/span><b>proporci\u00f3n de alumnos en cada uno de los cuatro niveles <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de desempe\u00f1o posibles:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-7704 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Aprender.jpg\" alt=\"\" width=\"589\" height=\"315\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Aprender.jpg 876w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Aprender-775x415.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Aprender-719x385.jpg 719w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Aprender-375x201.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 589px) 100vw, 589px\" \/>\n<h3><\/h3>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/sites\/default\/files\/argentina_en_pisa_2018_informe_de_resultados.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>PISA 2018<\/b><\/span><\/a><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por su parte, el <\/span>Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes<span style=\"font-weight: 400;\"> coincidi\u00f3 en 2018 en algunos de estos n\u00fameros. En general, ubican la comprensi\u00f3n lectora en Argentina <\/span><b>por debajo de la media de Am\u00e9rica Latina y de la OCDE<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7705 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Latam.jpg\" alt=\"\" width=\"467\" height=\"393\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Latam.jpg 698w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Latam-457x385.jpg 457w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-Latam-375x317.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 467px) 100vw, 467px\" \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7706\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-PISA.jpg\" alt=\"comprension-lectora-en-argentina\" width=\"597\" height=\"302\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-PISA.jpg 743w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Argentina-PISA-375x190.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 597px) 100vw, 597px\" \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En concreto:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">De los 79 pa\u00edses que participaron, Argentina ocup\u00f3 el <\/span><b>puesto 63 en Lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 58 % de los encuestados asegur\u00f3 que le <\/span><b>cuesta expresar por escrito<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> lo que ha estudiado.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 52 % manifest\u00f3 que tiene<\/span><b> inconvenientes al responder de forma oral<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las <\/span><b>mujeres<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, no obstante, tienen mejores desempe\u00f1os en Lectura que los varones, con una diferencia de 16 puntos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Pautas para mejorar la comprensi\u00f3n lectora en Argentina<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pero siempre es posible mejorar. Para ello, la comprensi\u00f3n lectora en Argentina tiene que pasar una serie de <\/span><b>medidas que comprometan a todas las instituciones <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y a cada ciudadano con la lectura.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu\u00ed resumimos algunas indicaciones \u00fatiles para lograrlo:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Potenciar la creaci\u00f3n de bibliotecas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Es la mejor manera de garantizar que haya acceso a libros en las escuelas y en las familias.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Ense\u00f1ar <\/b><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>estrategias de lectura<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Muchas veces, a los ni\u00f1os no les gusta leer porque no entienden, y eso les frustra. Si conseguimos que vayan regulando su propio proceso lector con distintas estrategias, mejorar\u00e1n. De hecho, aumentar\u00e1n su vocabulario y podr\u00e1n expresar sus ideas de forma m\u00e1s clara.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Ser creativos en la selecci\u00f3n de textos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Captar el inter\u00e9s por los temas y los formatos, es decir, intentar huir de la obligatoriedad o de los textos sin mucha conexi\u00f3n con la vida de los alumnos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Variar el tipo de actividades postlectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Al igual que los textos, si siempre planteamos actividades de pregunta-respuesta, podemos llegar a la monoton\u00eda. Se puede utilizar el m\u00e9todo leer, hablar, escribir: potenciar el di\u00e1logo, el trabajo en parejas, la visualizaci\u00f3n de las ideas con <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/mapa-mental\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>mapas mentales<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, esquemas, etc.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Personalizaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Tener en cuenta las caracter\u00edsticas de cada ni\u00f1o. No todos aprendemos de la misma manera ni mostramos inter\u00e9s por las mismas lecturas. Por eso, cuanto mayor sea la oferta de lecturas y actividades, m\u00e1s sencillo ser\u00e1 conectar con todos los alumnos.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Nuestros programas de comprensi\u00f3n lectora para los albicelestes<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y si se quiere trabajar la comprensi\u00f3n lectora <\/span><b>de manera completa, divertida y eficaz<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, entonces los programas de competencia lectora son la soluci\u00f3n. Como Abrapalabra y Entrel\u00edneas\u2026<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Objetivo:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> mejorar la comprensi\u00f3n lectora en Argentina.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Recursos:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> 10 libros para los alumnos de primero a d\u00e9cimo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Metodolog\u00eda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ense\u00f1ar <\/span><b>estrategias <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de lectura.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Realizar actividades seg\u00fan los procesos que eval\u00faa <\/span><b>PISA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Despertar el inter\u00e9s y el <\/span><b>gusto <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">por la lectura.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Leer textos variados en <\/span><b>tipolog\u00eda textual<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, en tem\u00e1tica y en extensi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Entrenar el <\/span><b>pensamiento cr\u00edtico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Aprender a <\/span><b>producir sus propios textos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, siguiendo las caracter\u00edsticas de cada g\u00e9nero textual.<\/span><\/li>\n<li><b>Autoevaluarse <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y activar la metacognici\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Evaluar los <\/span><b>progresos <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en comprensi\u00f3n lectora.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estos son los rasgos de nuestros dos programas: <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/abrapalabra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Abrapalabra para primaria<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> y <\/span><a href=\"http:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>Entrel\u00edneas para secundaria<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Vamos ahora con m\u00e1s claves de cada uno de ellos.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Abrapalabra<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Son <\/span><b>seis libros<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, uno por curso, para toda la etapa de primaria.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La gamificaci\u00f3n en estos libros hace que los alumnos <\/span><b>se conviertan en expertos en cada g\u00e9nero textual <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y, a su vez, en escritores. Van consiguiendo pegatinas en cada actividad y pueden valorar su progresi\u00f3n. Esto despierta su inter\u00e9s y les motiva a leer y responder bien.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu\u00ed podr\u00e1s ver una <\/span><b>unidad completa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: con las actividades antes, durante y despu\u00e9s de cada lectura, las estrategias, los procesos y los pasos para escribir sus textos:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<a href=\"https:\/\/issuu.com\/editorialacp\/docs\/u16_libro_3_alu?fr=sMzlhNDU3MzI2MjA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-6929 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Receta-abrapalabra-L3.jpg\" alt=\"\" width=\"508\" height=\"359\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Receta-abrapalabra-L3.jpg 4961w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Receta-abrapalabra-L3-775x548.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Receta-abrapalabra-L3-544x385.jpg 544w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Receta-abrapalabra-L3-1119x791.jpg 1119w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Receta-abrapalabra-L3-375x265.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 508px) 100vw, 508px\" \/><br \/><\/a>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otro lado, al llegar a secundaria, tus alumnos podr\u00edan continuar estas din\u00e1micas con el programa Entrel\u00edneas. Con un dise\u00f1o m\u00e1s juvenil, se presentan <\/span><b>lecturas variadas y de temas interesantes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para los adolescentes: redes sociales, amistad, salud, pel\u00edculas, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">influencers<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> y <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">youtubers<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, etc. \u00a1Pincha sobre la imagen para acceder a la unidad de muestra!<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<a href=\"https:\/\/issuu.com\/editorialacp\/docs\/unidad_muestra_entrelineas_l4_u15?fr=sNmQyZTU3MzI2MjA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-7593 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11.jpg\" alt=\"\" width=\"539\" height=\"381\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11.jpg 1586w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11-775x548.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11-1118x791.jpg 1118w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11-544x385.jpg 544w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11-1536x1087.jpg 1536w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/L3-U11-375x265.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 539px) 100vw, 539px\" \/><\/a>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si quieres m\u00e1s informaci\u00f3n, puedes pedirnos una <\/span><b>demo digital gratuita <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de la etapa que te interese: <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/#pide-una-muestra-gratis\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>demo Abrapalabra<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> + <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas#formularioacceso\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><b>demo Entrel\u00edneas<\/b><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a1Y a mejorar los resultados! Porque fomentar la comprensi\u00f3n lectora en Argentina comienza por <\/span><b>despertar el gusto por la lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y crear h\u00e1bito lector desde peque\u00f1os.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda. Presidencia de la Naci\u00f3n. (2019). <\/span><a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/sites\/default\/files\/argentina_en_pisa_2018_informe_de_resultados.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">A<span style=\"text-decoration: underline;\">rgentina en PISA 2018. Informe de resultados<\/span><\/span><\/i><\/a><i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">[Consulta: 22 febrero 2023].<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Secretar\u00eda de Evaluaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Educativa. Ministerio de educaci\u00f3n Argentina. (2022). <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/sites\/default\/files\/2022\/06\/resultados_aprender_2021.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Resultados Aprender 2021<\/span><\/i><\/a><\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El informe PISA 2018 ubic\u00f3 la comprensi\u00f3n lectora en Argentina por debajo de la media de Am\u00e9rica Latina y de la OCDE. Al igual que otros estudios. \u00bfQu\u00e9 se puede hacer para mejorar la situaci\u00f3n? Te lo contamos en este post.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":7709,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[604,618,634,652],"class_list":["post-7703","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-lecturas-para-ninos","tag-estrategias-de-lectura","tag-comprension-lectora","tag-pisa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La comprensi\u00f3n lectora en Argentina &#8211; Voca Editorial<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los resultados en comprensi\u00f3n lectora en Argentina no son positivos. 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