{"id":7526,"date":"2022-12-22T15:00:15","date_gmt":"2022-12-22T14:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=7526"},"modified":"2022-12-14T10:09:19","modified_gmt":"2022-12-14T09:09:19","slug":"educacion-personalizada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/educacion-personalizada\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n personalizada en el aula"},"content":{"rendered":"

\u00bfTe gustar\u00eda atender m\u00e1s personalmente a tus alumnos? \u00bfConoces la educaci\u00f3n personalizada? Con este enfoque, podr\u00e1s <\/span>centrarte un poco m\u00e1s en cada estudiante<\/b>, en sus gustos y su manera de aprender. Te contamos en qu\u00e9 consiste y algunas ideas para llevarlo a tu aula. <\/span><\/p>\n\n

[CtaModule cta_item=\u00bb6752″]<\/span><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 es la educaci\u00f3n personalizada?<\/b><\/span><\/h2>\n

Vayamos a los or\u00edgenes de este t\u00e9rmino. All\u00ed encontramos a <\/span>V\u00edctor Garc\u00eda Hoz<\/b>: primer doctor en Pedagog\u00eda de Espa\u00f1a y fundador de la Sociedad Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda. Su pensamiento lleva a muchos otros pedagogos y docentes hacia este<\/span> enfoque educativo de personalizaci\u00f3n del proceso educativo<\/b>.\u00a0<\/span><\/p>\n

As\u00ed, \u00bfcu\u00e1l es el centro de la educaci\u00f3n personalizada? <\/span>La persona<\/b>; y sobre ella se deber\u00eda construir todo el proceso educativo posterior. De hecho, se tienen en cuenta estas<\/span> tres notas distintivas de la persona<\/b> (Bernal, pp. 225-238):<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Singularidad y creatividad<\/b>. Cada persona es diferente de los dem\u00e1s, \u00aboriginal\u00bb y capaz de aportar su propio sello a lo que hace.<\/span><\/li>\n
  2. Apertura y comunicaci\u00f3n<\/b>. Todos somos seres sociales y nacemos en un contexto: familia, amigos, ciudad, escuela, etc. La educaci\u00f3n personalizada abre el camino hacia el desarrollo de una buena capacidad comunicativa en todos los \u00e1mbitos.\u00a0<\/span><\/li>\n
  3. Autonom\u00eda y libertad<\/b>. Es decir, la capacidad de elecci\u00f3n del proceso de aprendizaje y la iniciativa en ese descubrimiento.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    De este modo, llegamos a esta <\/span>definici\u00f3n de la educaci\u00f3n personalizada<\/b>:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \u00abEnfoque educativo que convierte el trabajo de aprendizaje en un elemento de formaci\u00f3n personal a trav\u00e9s de la elecci\u00f3n de trabajos y la aceptaci\u00f3n de responsabilidades por parte del escolar\u00bb (op.cit.: p\u00e1g. 21).<\/span><\/p><\/blockquote>\n

     <\/p>\n

    Caracter\u00edsticas de la personalizaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n

    Pues bien, la educaci\u00f3n personalizada busca <\/span>adaptar el aprendizaje<\/b><\/a><\/span> a los intereses, necesidades y fortalezas de cada uno de los alumnos. Sin embargo, Garc\u00eda Hoz advierte que se ha perdido de vista la idea de S\u00f3crates sobre la educaci\u00f3n: <\/span>\u00abNo ense\u00f1ar, sino alumbrar conocimientos\u00bb<\/b>.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Es decir, el alumno no es un mero receptor de ideas, sino que m\u00e1s bien debe ir <\/span>descubriendo los conocimientos<\/b> y acerc\u00e1ndose a aquello que m\u00e1s le interesa. En este sentido, la pedagog\u00eda de la personalizaci\u00f3n busca <\/span>centrar la educaci\u00f3n en la actividad expresiva <\/b>en todas sus variantes: \u00abexpresi\u00f3n verbal, num\u00e9rica, pl\u00e1stica y din\u00e1mica de la realidad\u00bb.<\/span><\/p>\n

    Por eso, veamos algunas <\/span>caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n personalizada<\/b>:<\/span><\/p>\n