{"id":7503,"date":"2023-03-16T15:00:51","date_gmt":"2023-03-16T14:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=7503"},"modified":"2022-12-15T12:44:19","modified_gmt":"2022-12-15T11:44:19","slug":"aprendizaje-por-descubrimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-por-descubrimiento\/","title":{"rendered":"Aprendizaje por descubrimiento: c\u00f3mo trabajarlo en el aula"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">El aprendizaje por descubrimiento suena muy bien, pero <\/span><b>\u00bfc\u00f3mo aplicarlo en un aula <\/b><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>de veinte alumnos, cada cual m\u00e1s distinto, y en cincuenta minutos?<\/strong> Pues con mucha pr\u00e1ctica y algunas de las <\/span>ideas que te damos en este art\u00edculo<span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6752&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje por descubrimiento?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El aprendizaje por descubrimiento es una metodolog\u00eda impulsada, entre otros, por el psic\u00f3logo y pedagogo estadounidense <strong>Jerome Bruner<\/strong> (1915-2016). En ella,\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">el alumno, <\/span><b>motivado por la curiosidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, va adquiriendo conocimientos, resolviendo problemas y sacando conclusiones.\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ser\u00eda algo as\u00ed como un pirata (alumno) que va descubriendo tesoros (la realidad que le rodea) con la ayuda de un mapa (el docente).<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Rol del alumno\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, con la metodolog\u00eda del aprendizaje por descubrimiento, <\/span><b>el alumno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es el <\/span><b>eje central de su aprendizaje<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, pues va aprendiendo por s\u00ed mismo y con el apoyo del maestro.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tiene un <\/span><b>rol activo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en todo momento.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Est\u00e1 <\/span><b>motivado intr\u00ednsecamente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y muestra inter\u00e9s por lo que aprende.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Adquiere <\/span><b>herramientas y recursos para resolver problemas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y desenvolverse en cualquier circunstancia de su vida.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Rol del docente<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De la misma manera, el <\/span><b>docente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Gu\u00eda al alumno <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en su aprendizaje, le facilita el proceso.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tiene un <\/span><b>rol secundario<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, m\u00e1s pasivo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Proporciona las herramientas \u00fatiles<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en cada momento que ayuden al alumno en su indagaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Beneficios del aprendizaje por descubrimiento<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por todo ello, podemos hablar de estos <\/span><b>beneficios <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">del aprendizaje por descubrimiento:\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fomenta la <\/span><b>creatividad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, la resoluci\u00f3n de problemas, el an\u00e1lisis y el pensamiento cr\u00edtico.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Promueve que el alumno se convierta en <\/span><b>un aprendiz de por vida<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ense\u00f1\u00e1ndole a aprender.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Refuerza la <\/span><b>autoestima y el autoconocimiento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ense\u00f1a al alumno a <\/span><b>esforzarse y a volver a intentarlo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> cuando fracasa.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Favorece la asimilaci\u00f3n y <\/span><b>la conexi\u00f3n de lo aprendido<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Es m\u00e1s, el alumno maneja, modifica y explora completamente los recursos, por lo que logra asimilar la realidad de manera m\u00e1s profunda.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Logra un <\/span><b>aprendizaje transversal<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, es decir, la capacidad de aplicar los aprendizajes en todas las facetas y circunstancias que se le presenten.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfC\u00f3mo trabajar en el aula el aprendizaje por descubrimiento?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y ahora la pregunta clave: \u00bfc\u00f3mo llevar esta <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/metodologias-activas-en-el-aula\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>metodolog\u00eda activa<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> a mi clase? No se trata de cambiar radicalmente la manera de ense\u00f1ar, que quiz\u00e1s puede resultar abrumador. Se trata, m\u00e1s bien, de <\/span><b>adaptar y a\u00f1adir peque\u00f1as cosas al m\u00e9todo de cada uno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, siguiendo las siguientes claves:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Plantea preguntas abiertas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que lleven a tus alumnos a hacerse otras preguntas para llegar a la respuesta.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lleva <\/span><b>material pl\u00e1stico y gr\u00e1fico al aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, para que puedan manipularlo. De esta manera, el conocimiento va acompa\u00f1ado de la experiencia, y se favorece su \u201cmemorizaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fomenta que los alumnos<\/span><b> hablen entre s\u00ed, opinen, rectifiquen<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y hagan sus conclusiones, en lugar de dar t\u00fa la respuesta al instante.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Permite que los alumnos <\/span><b>se muevan por el aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> o por los distintos espacios del colegio, si viene a cuento.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n, te damos algunas ideas sobre <\/span><b>din\u00e1micas para integrar esas claves<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00c1reas de inter\u00e9s<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Trabajar alrededor de \u00e1reas de inter\u00e9s consiste en <\/span><b>aprender en un espacio con material para manipular<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> sobre un tema. Por ejemplo, en edades peque\u00f1as se puede colocar rocas de diversos tama\u00f1os y formas, brochas, pinceles, balanza, pintura, cepillos, etc. Al acercarse, los ni\u00f1os podr\u00e1n crear algo con las piedras, podr\u00e1n observarlas, limpiarlas, pintarlas, pesarlas&#8230;\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El maestro, por su parte, <\/span><b>observa lo que los alumnos hacen<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para poder modificar el \u00e1rea de inter\u00e9s y continuar profundizando en lo que han descubierto.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para alumnos mayores, las <\/span><b>\u00e1reas de inter\u00e9s en una clase de literatura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> podr\u00edan ser papel, una m\u00e1quina de escribir, tinta, una pluma, etc., para que puedan crear una obra.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Proyectos<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cada vez es m\u00e1s com\u00fan trabajar por proyectos, porque est\u00e1 demostrado que <\/span><b>los alumnos adoptan un rol m\u00e1s activo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, como el que propone el aprendizaje por descubrimiento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los alumnos <\/span><b>deben investigar un tema partiendo de su perspectiva<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, experiencia y conocimientos. As\u00ed, resulta muy enriquecedor proponer un mismo tema para toda la clase y dejar libertad a los alumnos para abordar esa investigaci\u00f3n como quieran.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, si el tema es el transporte p\u00fablico, el proyecto podr\u00eda ser construir un medio de transporte que resuelva un problema real.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><b><span style=\"color: #ffa341;\">Experimentos<\/span>\u00a0<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por \u00faltimo, los experimentos reflejan muy bien el aprendizaje por descubrimiento, a base de prueba y error. Promueven una experiencia real, en la que los alumnos pueden <\/span><b>observar y registrar el desarrollo de una actividad y su resultado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, se podr\u00eda tratar <\/span><b>el tema de los colores primarios y secundarios<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> experimentando en clase con pinturas. Los alumnos mezclar\u00edan los colores y ver\u00edan qu\u00e9 combinaciones surgen de esas mezclas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfTe animas a aplicar el aprendizaje por descubrimiento? Ver\u00e1s que tus clases se convertir\u00e1n en <\/span><b>espacios de creatividad, resoluci\u00f3n de problemas y di\u00e1logo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Como proponemos en nuestros programas, en los que encontrar\u00e1s experimentos, proyectos, debates y mucho m\u00e1s: <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/talentum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Talentum<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Abrapalabra<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> o <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Eleizalde, M., Parra, N., Palomino, C., Reyna, A., &amp; Trujillo, I.\u00a0 (2010). \u201cAprendizaje por descubrimiento y su eficacia en la ense\u00f1anza de la Biotecnolog\u00eda\u201d. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista de Investigaci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 (71), 271-290. &lt;<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=376140386013\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=376140386013<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">&gt;. [Consulta: 2 diciembre 2022].<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">McLeod, S. A. (2019).\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Bruner &#8211; learning theory in education<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Simply Psychology. &lt;<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.simplypsychology.org\/bruner.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>www.simplypsychology.org\/bruner.html<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">&gt;. [Consulta: 2 diciembre 2022].<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El aprendizaje por descubrimiento es una metodolog\u00eda activa que puedes aplicar en cualquier asignatura. \u00a1Descubre c\u00f3mo en este art\u00edculo! <\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":7504,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[585,595,602,611],"class_list":["post-7503","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","category-educacion-en-valores","tag-aprendizaje-significativo","tag-pensamiento-critico","tag-metodologias-activas","tag-motivacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Aprendizaje por descubrimiento: c\u00f3mo trabajarlo en el aula &#8211; 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