{"id":7307,"date":"2022-05-18T15:00:21","date_gmt":"2022-05-18T13:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=7307"},"modified":"2022-05-18T17:23:42","modified_gmt":"2022-05-18T15:23:42","slug":"entrelineas-y-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/entrelineas-y-pisa\/","title":{"rendered":"Entrel\u00edneas y el marco de evaluaci\u00f3n de PISA"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfEl programa Entrel\u00edneas prepara para las pruebas de evaluaci\u00f3n de PISA? Puede que te est\u00e9s preguntando si <\/span><b>los materiales que utilizas est\u00e1n entrenando realmente a tus alumnos para los ex\u00e1manes <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de comprensi\u00f3n lectora. Y si este programa Entrel\u00edneas lo hace. Para responder, vamos a ver los elementos comunes de Entrel\u00edneas y PISA comprensi\u00f3n lectora.\u00a0<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6766&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>PISA y la comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">PISA son las iniciales de <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Programme for International Student Assessment<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, es decir, Programa de Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes. <\/span><b>Las <\/b><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/educalab.es\/inee\/evaluaciones-internacionales\/pisa\"><b>pruebas PISA<\/b><\/a><\/span><b> eval\u00faan competencias en lectura, ciencias y matem\u00e1ticas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Y, dentro de estos tres bloques,\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abla capacidad de localizar, acceder, comprender y reflexionar sobre todo tipo de informaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[&#8230;]<\/span><b> es fundamental para los logros en otras asignaturas del sistema educativo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, sino tambi\u00e9n un requisito previo para una participaci\u00f3n exitosa en la mayor\u00eda de las \u00e1reas de la vida adulta\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por ello, los procesos de lectura evaluados por PISA adquieren una gran importancia. Tal que<\/span><b> es necesario entrenar a los estudiantes en estas destrezas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Entrel\u00edneas y PISA<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Precisamente, este es uno de los objetivos del programa de comprensi\u00f3n lectora y producci\u00f3n escrita para secundaria <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\"><b>Entrel\u00edneas<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">En este caso,<\/span><b> los alumnos se ejercitan en los tres procesos de lectura a lo largo de las actividades<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, aprenden a localizar, a comprender y a reflexionar sobre lo que leen. Pero veamos en detalle la <\/span><b>correspondencia entre el marco te\u00f3rico de PISA y los libros de Entrel\u00edneas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Definici\u00f3n de lectura<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En primer lugar, <\/span><b>Entrel\u00edneas comparte la definici\u00f3n de \u00abcomprensi\u00f3n\u00bb de <\/b><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/dam\/jcr:2f1081a1-c1e4-4799-8a49-9bc589724ca4\/marco%20teorico%20lectura%202018_esp_ESP.pdf\"><b>PISA<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> (p\u00e1g. 10):<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">La competencia en lectura es la comprensi\u00f3n, el uso, la evaluaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n y el compromiso con los textos con el fin de lograr objetivos propios, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad.<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es m\u00e1s, fomenta en los alumnos:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>comprensi\u00f3n profunda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del sentido de los textos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Su uso y <\/span><b>producci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>autoevaluaci\u00f3n <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">de la comprensi\u00f3n alcanzada.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El <\/span><b>pensamiento cr\u00edtico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> respecto a las ideas del autor.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Los procesos de lectura<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En segundo lugar, el n\u00facleo de PISA: los procesos de lectura (p\u00e1g. 16). Se trata de los <\/span><b>procesos cognitivos que se desarrollan durante la lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y que se asocian a la comprensi\u00f3n textual. Entrel\u00edneas los trabaja as\u00ed:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Localizar informaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Implica ser capaz de buscar, identificar, ordenar y entender ideas relevantes de los textos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Comprender<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Se refiere a la habilidad de relacionar ideas del texto entre s\u00ed o con ideas representadas gr\u00e1ficamente o con conocimientos previos para poder resolver la actividad. Pueden ser ideas cercanas en la trama del texto u otras que no aparecen expl\u00edcitas.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Evaluar y reflexionar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Consiste en la capacidad de valorar cr\u00edticamente tanto la calidad y la credibilidad de la informaci\u00f3n (la fiabilidad de las fuentes, la intenci\u00f3n\u2026) como la forma del texto (la estructura, el lenguaje\u2026).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como se ve, cada proceso abarca varios procesos y aspectos cognitivos, que en PISA se sintetizan en esta tabla:\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7308 size-medium\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Procesos-PISA-2018-775x279.jpg\" alt=\"entrelineas-pisa\" width=\"775\" height=\"279\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Procesos-PISA-2018-775x279.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Procesos-PISA-2018-1175x422.jpg 1175w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Procesos-PISA-2018-1071x385.jpg 1071w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Procesos-PISA-2018-375x135.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Procesos-PISA-2018.jpg 1285w\" sizes=\"auto, (max-width: 775px) 100vw, 775px\" \/><\/b><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Clasificaci\u00f3n de los textos<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por \u00faltimo, la selecci\u00f3n de textos. Las lecturas elegidas en cada unidad de Entrel\u00edneas y PISA emplean la misma <\/span><b>clasificaci\u00f3n de los textos <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(p. 29-31):<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Seg\u00fan el tipo de texto:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Descripci\u00f3n, narraci\u00f3n, exposici\u00f3n, argumentaci\u00f3n e instrucci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>El formato:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Continuo, discontinuo y mixto.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Seg\u00fan el medio:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Impreso y electr\u00f3nico.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De esta manera, los alumnos <\/span><b>leer\u00e1n textos de <\/b><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/generos-textuales\/\"><b>distintas tipolog\u00edas<\/b><\/a><\/span><b> y con formatos variados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: desde puramente textuales \u2014textos continuos, formados por enunciados organizados en p\u00e1rrafos\u2014, hasta gr\u00e1ficos o listas \u2014textos discontinuos\u2014, o mixtos, que combinan p\u00e1rrafos y gr\u00e1ficos.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>+ NAEPS<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s del marco de PISA, Entrel\u00edneas emplea tambi\u00e9n el <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">National Assessment of Educational Progress<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (NAEPS). Es un <\/span><b>programa de evaluaci\u00f3n de competencias b\u00e1sicas del alumnado estadounidense<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Al igual que las pruebas PISA, NAEPS se realiza cada cuatro a\u00f1os a estudiantes de 9, 13 y 17 a\u00f1os.\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Este modelo comparte las subhabilidades de PISA, y a\u00f1ade la lectura de textos narrativos y de textos largos.\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dos aspectos fundamentales en el programa, para poder, por un lado, promover la <\/span><b>lectura como disfrute<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, y, por otro lado, <\/span><b>fomentar el h\u00e1bito lector<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y la lectura individual durante, al menos, 20 minutos.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed que s\u00ed, <strong>Entrel\u00edneas tiene en cuenta las evaluaciones de PISA<\/strong> y utiliza muchos de sus requisitos en la ense\u00f1anza de la comprensi\u00f3n lectora. <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">OECD. (2018). <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/dam\/jcr:2f1081a1-c1e4-4799-8a49-9bc589724ca4\/marco%20teorico%20lectura%202018_esp_ESP.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Marco te\u00f3rico te\u00f3rico de lectura. PISA 2018<\/span><\/i><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfEl programa Entrel\u00edneas prepara para las pruebas de evaluaci\u00f3n de PISA? Comparamos los elementos comunes de Entrel\u00edneas y PISA comprensi\u00f3n lectora.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":7309,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[603,604,618,619],"class_list":["post-7307","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-competencia-lectora","tag-lecturas-para-ninos","tag-estrategias-de-lectura","tag-procesos-pirls"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Entrel\u00edneas y el marco de evaluaci\u00f3n de PISA &#8211; Voca Editorial<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfEl programa Entrel\u00edneas prepara para las pruebas de evaluaci\u00f3n de PISA? 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