Las t\u00e9cnicas educativas son muy diversas: hay desde actividades de autoconocimiento hasta din\u00e1micas creativas para generar ideas para un proyecto.<\/b> Podemos integrarlas dentro de una metodolog\u00eda activa para hacer m\u00e1s atractivo el aprendizaje. Si te interesan, te presentamos una lista de 30 t\u00e9cnicas educativas <\/b>individuales, por parejas y grupales.<\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6752″]\n
<\/p>\n
Las t\u00e9cnicas educativas<\/b> son procedimientos que dan forma a las actividades de la clase y que concretan <\/span>el m\u00e9todo did\u00e1ctico<\/b><\/a><\/span> elegido. Adem\u00e1s, las t\u00e9cnicas educativas son:<\/span><\/p>\n <\/p>\n 1. Pregunta-respuesta.<\/b> En cualquier m\u00e9todo educativo, interpelar al alumno con preguntas es esencial para hacerle pensar.\u00a0<\/span><\/p>\n 2. Lectura silenciosa.<\/b> Dedicar un tiempo en el aula a leer en silencio y de manera individual.\u00a0<\/span><\/p>\n 3. Diario. <\/b>Los alumnos<\/span> escriben sus ideas, emociones y pensamientos.\u00a0<\/span><\/p>\n 4. Portfolio.<\/i><\/b> Los alumnos llevan un diario en el que registran su trabajo en clase, adquieran autocr\u00edtica y competencias como aprender a aprender.<\/span><\/p>\n 5. Carta\/mensaje. <\/b>Con una carta en papel o con un mensaje de whatsapp, los alumnos expresan sus ideas y emociones a otras personas.\u00a0<\/span><\/p>\n 6. Entrevista a m\u00ed mismo. <\/b>Se interrogan a s\u00ed mismos para pensar, evaluar y expresar sus pensamientos, decisiones y sentimientos.\u00a0<\/span><\/p>\n 7. Entrevista al personaje. <\/b>En la metodolog\u00eda del caso, por ejemplo, es \u00fatil que los alumnos interroguen de manera ficticia al protagonista de la historia.\u00a0<\/span><\/p>\n 8. An\u00e1lisis del caso.<\/b> Los alumnos diagnostican las causas, consecuencias, alternativas, criterios de valoraci\u00f3n y decisiones de los protagonistas de un caso.\u00a0<\/span><\/p>\n 9. Test.<\/b> Una manera sencilla de evaluar si han comprendido o no una unidad es que los alumnos escojan la respuesta correcta para cada pregunta.\u00a0<\/span><\/p>\n 10. Checklist<\/i><\/b>. <\/b>Es parecido al test y consiste en<\/span> verificar a trav\u00e9s de casillas y listas de comprobaci\u00f3n los contenidos de un recurso.\u00a0<\/span><\/p>\n 11. Guion. <\/b>Los alumnos idean y escriben el guion para alg\u00fan proyecto creativo, como un video, una novela, o un anuncio publicitario.<\/span><\/p>\n 12. L\u00ednea del tiempo.<\/b> Analizan la evoluci\u00f3n en el tiempo, los cambios y las consecuencias de la historia de una unidad.<\/span><\/p>\n 13. Mapa conceptual o <\/b>Visual Thinking<\/i><\/b><\/a><\/span>. Organizan las ideas de forma visual y encuentran las relaciones entre ellas.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb6208″]\n <\/p>\n 14. Di\u00e1logo. <\/b>Los alumnos se re\u00fanen para comentar, razonar y escuchar la opini\u00f3n de los dem\u00e1s, una t\u00e9cnica importante en la educaci\u00f3n del car\u00e1cter<\/span><\/strong><\/a>.<\/span><\/p>\n 15. Coaching<\/em><\/b>. <\/b><\/em>Colaboran en la b\u00fasqueda de opciones, consejos y posibles decisiones ante las dificultades reales de su vida o de las historias de los casos trabajados.<\/span><\/p>\n 16. Debate. <\/b>Los alumnos<\/span> contrastan ideas y posturas sobre un tema para aprender desde puntos de vista distintos. Esta t\u00e9cnica es muy usada en el m\u00e9todo del <\/span>Flipped Learning.<\/span><\/i><\/p>\n 17. Mesa redonda. <\/b>Cada alumno defiende una postura y expone esas ideas desde el rol que representan.<\/span><\/p>\n 18. Philips 66. <\/b>Se divide la clase en peque\u00f1os grupos de 6 personas para discutir un tema durante 6 minutos y llegar, juntos, a una conclusi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n 19. <\/b>Talleres de lectura<\/span><\/b><\/a>. Los alumnos, conducidos por el docente, leen y trabajan un texto con actividades y una conversaci\u00f3n para mejorar la comprensi\u00f3n del texto.<\/span><\/p>\n 20. Juegos de comunicaci\u00f3n. <\/b>Con din\u00e1micas divertidas, se relaja el ambiente en el <\/span>primer d\u00eda de clase<\/b><\/a><\/span>, se fortalecen los v\u00ednculos durante el curso y se prepara a los alumnos para los<\/span> role-play.<\/span><\/i><\/p>\n 21. Role-play<\/i>. En la t\u00e9cnica de la dramatizaci\u00f3n los alumnos representan una situaci\u00f3n que puede sucederles en la vida real, reflexionan y valoran las posibles dilemas y decisiones.\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n 22. Lluvia de ideas. <\/b>Un grupo de alumnos crea ideas para luego analizarlas, ordenarlas, descartar algunas y elegir las m\u00e1s interesantes.<\/span><\/p>\n 23. 635.<\/b> Esta t\u00e9cnica sirve para generar ideas. Se hacen grupos de 6 personas cada uno, y todos con una hoja en blanco en la mano. Cada persona tendr\u00e1 que escribir 3 ideas en 5 minutos para resolver un problema determinado. Pasados los 5 minutos, volver\u00e1 a escribir 3 ideas, pero en la hoja de su compa\u00f1ero. As\u00ed sucesivamente, hasta haberlo hecho en las 6 hojas del grupo.\u00a0<\/span><\/p>\n 24. Disney.<\/b> Esta t\u00e9cnica sirve para generar, evaluar y descartar ideas en tres etapas: so\u00f1adora, realista y cr\u00edtica.\u00a0<\/span><\/p>\n 25. Los 6 sombreros para pensar.<\/b> Los alumnos asumen un rol relacionado con el color del sombrero que les ha tocado para resolver un problema.\u00a0<\/span><\/p>\n 26. Mesa de la paz. <\/b>Esta t\u00e9cnica se usa en infantil siguiendo el m\u00e9todo Montessori<\/strong><\/a><\/span> para resolver conflictos entre dos personas.\u00a0<\/span><\/p>\n 27. Dec\u00e1logo.<\/b> Medidas, reglas o normas de conducta para favorecer el desarrollo de los talentos en su entornos.\u00a0<\/span><\/p>\n 28. Exposici\u00f3n. Para mejorar las explicaciones orales se puede cambiar la forma de colocar los pupitres.<\/span><\/b><\/p>\n 29. Maquetas. <\/b>Los alumnos construyen una representaci\u00f3n de un objeto, un edificio o una ciudad para aterrizar las ideas de un proyecto.<\/span><\/p>\n 30. Murales. <\/b>Integrar en la organizaci\u00f3n del aula<\/strong><\/a><\/span> el trabajo del curso.<\/span><\/p>\n <\/p>\n\n
\u00bfCu\u00e1les son las t\u00e9cnicas educativas individuales?<\/b><\/span><\/h2>\n
\u00bfY las grupales?<\/b><\/span><\/h2>\n
Hasta 30…<\/h3>\n
En definitiva…<\/strong><\/span><\/h3>\n