{"id":6847,"date":"2022-06-03T15:00:38","date_gmt":"2022-06-03T13:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6847"},"modified":"2022-05-17T14:25:07","modified_gmt":"2022-05-17T12:25:07","slug":"aprendizaje-por-imitacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-por-imitacion\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje por imitaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">El psic\u00f3logo Albert Bandura demostr\u00f3 que las personas aprendemos imitando lo que observamos. Es decir,<\/span><b> los docentes tienen el superpoder de influir con su ejemplo en sus alumnos.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Y como dijo el t\u00edo Ben a Spiderman: <\/span><b>\u00abUn gran poder conlleva una gran responsabilidad\u00bb<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Sabemos que esa responsabilidad puede pesar, as\u00ed que en este <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">post<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> tienes ideas pr\u00e1cticas para que el aprendizaje por imitaci\u00f3n sea tu aliado.<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6733&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfEn qu\u00e9 consiste el aprendizaje por imitaci\u00f3n?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El aprendizaje por modelado, tambi\u00e9n conocido como aprendizaje por observaci\u00f3n o imitaci\u00f3n implica que <\/span><b>aprendemos observando la conducta de los dem\u00e1s.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Es decir, los ni\u00f1os aprenden por imitaci\u00f3n, observando a los adultos, familiares y profesores que los rodean.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por tanto, el aprendizaje por imitaci\u00f3n implica que <\/span><b>lo que hacemos deja una huella m\u00e1s profunda que lo que decimos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: los padres y docentes tienen la responsabilidad de ser modelos de conducta.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>La teor\u00eda del aprendizaje social de Albert Bandura<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los dem\u00e1s influyen en nosotros y nosotros influimos en los dem\u00e1s. Esta verdad de sentido com\u00fan la investig\u00f3 y demostr\u00f3 <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.biografiasyvidas.com\/biografia\/b\/bandura.htm\"><b>Albert Bandura<\/b><\/a><\/span><b>, profesor de la Universidad de Stanford y uno de los psic\u00f3logos m\u00e1s citados del mundo.\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La teor\u00eda del aprendizaje social de Bandura influy\u00f3 en la pedagog\u00eda especialmente por su <\/span><b>\u00e9nfasis en el rol de los modelos en el proceso de aprendizaje.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> As\u00ed, el aprendizaje seguir\u00eda cuatro fases:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Atenci\u00f3n. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Primero, observamos a alguien y valoramos las cualidades y virtudes de su conducta. Por eso, esta teor\u00eda tambi\u00e9n se llama <\/span><b>aprendizaje por observaci\u00f3n.\u00a0<\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Retenci\u00f3n.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Lo que recordemos influir\u00e1 en nuestras acciones.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Reproducci\u00f3n.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> A continuaci\u00f3n, hacemos propio lo que hemos observado. Copiamos el modelo en que nos hemos fijado. Es por lo que\u00a0 Bandura lo denomin\u00f3 <\/span><b>aprendizaje vicario<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, porque \u00abnos convertimos\u00bb en la persona a la que hemos observado.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Refuerzo. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de copiar la conducta del modelo, vemos sus consecuencias. El <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">feedback <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">que recibimos \u2013incentivos, cr\u00edticas, recompensas o castigos\u2013 nos motivar\u00e1 para repetirlo o no.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><strong>El experimento del mu\u00f1eco Bobo<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para demostrar su teor\u00eda, Bandura llev\u00f3 a cabo en 1961 <\/span><b>el experimento del mu\u00f1eco Bobo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. El experimento consist\u00eda en que:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Unos<\/b> <b>ni\u00f1os viesen una pel\u00edcula <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en la que alguien golpeaba con un martillo un mu\u00f1eco mientras gritaba: \u00ab\u00a1Est\u00fapido!\u00bb;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">a su vez, dejaban en el aula un mu\u00f1eco Bobo y unos martillos de juguete;\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">por \u00faltimo, observaban la conducta de los ni\u00f1os.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se evidenci\u00f3 que<\/span><b> los ni\u00f1os imitaron la conducta agresiva <\/b>que hab\u00edan observado<span style=\"font-weight: 400;\"> y, as\u00ed,\u00a0 golpeaban al mu\u00f1eco al grito de <strong>\u00ab\u00a1Est\u00fapido!\u00bb<\/strong>.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La buena noticia es que si <\/span>nuestras acciones negativas influyen en los dem\u00e1s, las positivas tambi\u00e9n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfC\u00f3mo influye el aprendizaje por imitaci\u00f3n en la pedagog\u00eda?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Frente a las <\/span><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/pedagogia-activa\"><b>pedagog\u00edas activas<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> que enfatizan la experiencia del alumno, el aprendizaje por imitaci\u00f3n vuelve a dar <\/span><b>protagonismo al rol del profesor y su poder de influencia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, no con lo que dice, sino con lo que hace. As\u00ed lo sintetizamos en esta tabla:<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Pedagog\u00eda<\/b><\/td>\n<td><b>Protagonista del aprendizaje<\/b><\/td>\n<td><b>Importa\u2026<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/metodologia-de-ensenanza-tradicional\"><b>M\u00e9todo tradicional<\/b><\/a><\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Alumno-<\/span><b>docente<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u2026 lo que dice el profesor.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Pedagog\u00eda activa<\/span><\/td>\n<td><b>Alumno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">-docente<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u2026 lo que hace el alumno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Aprendizaje por imitaci\u00f3n<\/span><\/td>\n<td><b>Alumno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211;<\/span><b>docente<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u2026 lo que hace el profesor, porque influye en lo que hace el alumno.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>C\u00f3mo hacer del aprendizaje por imitaci\u00f3n tu mejor aliado\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El aprendizaje por imitaci\u00f3n implica que aprendemos \u00abpor contagio\u00bb, es decir, que el ambiente nos influye. Para aprovechar esta circunstancia, presentamos algunas ideas para <\/span><b>dar a los alumnos un clima que favorezca el aprendizaje:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Formar a los docentes en educaci\u00f3n emocional. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, con <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/habilidades-emocionales\"><b>habilidades emocionales<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> como la empat\u00eda, la asertividad o el liderazgo, ser\u00e1n los primeros modelos de los alumnos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Abrir un <b>espacio familiar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en el colegio para mejorar los v\u00ednculos entre profesores y padres.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Contar con un buen<span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/plan-de-accion-tutorial\/\"><b> Plan de Acci\u00f3n Tutorial (PAT)<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> que ayude a los alumnos en su desarrollo personal.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Dedicar tiempo a las<b> entrevistas individuales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, al v\u00ednculo profesor-alumno, motor de la influencia del maestro.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Trabajar por proyectos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para que, en el aprendizaje cooperativo, los alumnos aprendan unos de otros y sientan la responsabilidad de ser modelos para sus compa\u00f1eros.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Usar el <b>m\u00e9todo del caso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que, con la fuerza del <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">storytelling<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, ofrece a los alumnos historias reales y atractivas.\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Ver<b> pel\u00edculas con valores<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que ofrezcan buenos ejemplos que imitar.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como ves, lo que hacen los maestros tiene un gran poder de influencia. Y, adem\u00e1s, el m\u00e9todo del caso, el <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-cooperativo-y-colaborativo\"><b>aprendizaje cooperativo<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> y un buen PAT pueden ayudar a <\/span><b>fomentar buenos modelos de conducta y aprovechar el poder del aprendizaje por imitaci\u00f3n.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a1Un gran poder conlleva una gran responsabilidad!<\/span><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Bandura, A. (1971). <\/span><a href=\"http:\/\/www.asecib.ase.ro\/mps\/Bandura_SocialLearningTheory.pdf\"><i>Social Learning Theory<\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Stanford University.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Bandura, A. (1975). <\/span><a href=\"https:\/\/d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net\/63196041\/Albert_Bandura_-_Analisis_Del_Aprendizaje_Social_De_La_Agresion20200504-108120-10ar878-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1643118945&amp;Signature=V6oZ52m5kjGChr3kRFJRqtQVj7S32X~47LliowCNslU8BaB9TBxHWZFl6SxRLLcMkAHLd1dBP7~-cohp2yc09pKORl-k-lvnr-kRlOfR9G8NjYKbjgSP-CM7sBVGMwRX8QgipvAYI1mlrB0FpGwcLC~2C2WyXKn80Xoyq6p3WuKEGK4NvQBP-J280MkxWZPf7JNSP71c~n6X7URLv~jyNd2BhgZpo9JZ7S7RLesbv5NzWPagzuW6n4e7v0J5UpFFTALWoGnNDRE5xaRsp7pqkS6FzI27lfy~KhC5EVSCQQEel0R71v1uw82JTkejvdPCgESlnuYBs~r4DBH~53mCjw__&amp;Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA\">An\u00e1lisis del aprendizaje social de la agresi\u00f3n.<\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> En: Bandura, A. y\u00a0<\/span>Ribes, E. (Eds.),\u00a0<i>Modificaci\u00f3n de Conducta. An\u00e1lisis de la agresi\u00f3n y la delincuencia<\/i>\u00a0(p. 307-350). M\u00e9xico: Trillas.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Bisquerra, R. (2018). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">10 ideas clave. Educaci\u00f3n emocional.<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> Barcelona: GRA\u00d3.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Bisquerra, R. (2012). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Orientaci\u00f3n, tutor\u00eda y educaci\u00f3n emocional.<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> Madrid: Editorial S\u00edntesis.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El aprendizaje por imitaci\u00f3n implica que lo que hacemos deja una huella m\u00e1s profunda que lo que decimos: los padres y docentes tienen la responsabilidad de ser modelos de conducta.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":6848,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[585,594,596,597,599],"class_list":["post-6847","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","category-educacion-en-valores","tag-aprendizaje-significativo","tag-learning-by-doing","tag-mejora-personal","tag-storytelling","tag-competencias"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje por imitaci\u00f3n? &#8211; VOCA Editorial<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El aprendizaje por imitaci\u00f3n implica que lo que hacemos deja una huella m\u00e1s profunda que lo que decimos: los padres y docentes tienen la responsabilidad de ser modelos de conducta., por Top Form\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-por-imitacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje por imitaci\u00f3n? &#8211; VOCA Editorial\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El aprendizaje por imitaci\u00f3n implica que lo que hacemos deja una huella m\u00e1s profunda que lo que decimos: los padres y docentes tienen la responsabilidad de ser modelos de conducta., por Top Form\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-por-imitacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Voca Editorial\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-06-03T13:00:38+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/Aprendizaje-por-imitacion.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"4743\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"3162\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"VOCA Editorial\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"VOCA Editorial\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-por-imitacion\/\",\"url\":\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/aprendizaje-por-imitacion\/\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje por imitaci\u00f3n? 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