{"id":6690,"date":"2022-05-02T15:00:00","date_gmt":"2022-05-02T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6690"},"modified":"2022-03-10T18:55:37","modified_gmt":"2022-03-10T17:55:37","slug":"la-creatividad-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/la-creatividad-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"La creatividad en la educaci\u00f3n: 10 estrategias para fomentarla"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">No, no hace falta ser Einstein ni Dal\u00ed para fomentar la creatividad en tu aula. Porque la creatividad no consiste en ser un genio, sino en disfrutar en el proceso de aprendizaje y usar los propios talentos para encontrar soluciones a desaf\u00edos. \u00bfQui\u00e9n no querr\u00eda esto para su aula? Aqu\u00ed te damos <\/span><b>10 estrategias para trabajar la creatividad en la educaci\u00f3n tomando ideas del famoso pedagogo Ken Robinson. <\/b><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6752&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfQu\u00e9 es la creatividad?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La creatividad es el proceso de <\/span><b>generar ideas originales que tienen valor<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (Robinson, 2006). Por tanto, no es exclusivo de los artistas. Todos pensamos ideas cada d\u00eda. Y de la calidad de esas ideas y de nuestra iniciativa para llevarlas a cabo depende, en parte, la orientaci\u00f3n de nuestra vida.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para que esas ideas sean originales y valiosas, es decir, creativas, hace falta:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>No tener miedo al error.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> La creatividad implica riesgo y sentido del humor.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Desarrollar los propios talentos.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Ser creativo no es tener cualidades extraordinarias, sino usar y desarrollar nuestras capacidades.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfPor qu\u00e9 es importante la creatividad en la educaci\u00f3n?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La creatividad en la educaci\u00f3n no es una extravagancia, sino una destreza<\/span><b> importante para el rendimiento acad\u00e9mico, la vida laboral, el desarrollo personal y el bienestar.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Esto es as\u00ed porque educar la creatividad es formar a los alumnos para:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Aprender. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">La exploraci\u00f3n, el descubrimiento y la indagaci\u00f3n propios del proceso de aprendizaje son actitudes creativas.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Resolver problemas.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Pensar ideas valiosas implica enfrentarse a un problema y encontrar una soluci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Afrontar el futuro.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> La creatividad es una de las <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.fundacionsantillana.com\/PDFs\/XIII_Foro_Documento_Basico_WEB.pdf\"><b>competencias del siglo XXI<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, una de las llamadas 4 Cs: creatividad, colaboraci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y pensamiento cr\u00edtico.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Hacer lo que la tecnolog\u00eda no puede hacer.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Un ordenador puede almacenar informaci\u00f3n y hacer tareas mec\u00e1nicas, pero no sustituir\u00e1 al ser humano en su originalidad.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Ser feliz.<\/b> La creatividad es una capacidad que nos permite comprometernos con una tarea, fluir y disfrutar (Cs\u00edkszentmih\u00e1lyi, 1998).<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfLa educaci\u00f3n mata la creatividad?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/sir_ken_robinson_do_schools_kill_creativity?language=es#t-1136443\"><b> Ken Robinson<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, el famoso experto en innovaci\u00f3n educativa, <\/span><b>la educaci\u00f3n dificulta la creatividad cuando:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Algunas <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/metodologia-de-ensenanza-tradicional\"><b>pedagog\u00edas tradicionales<\/b><\/a><\/span><b> penalizan el error<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> porque la evaluaci\u00f3n est\u00e1 orientada al resultado.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>La educaci\u00f3n estandarizada<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> da el mismo contenido a todos, sin tener en cuenta los talentos \u00fanicos y las inteligencias m\u00faltiples de cada alumno.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ahora bien, la buena noticia es que ya hay m\u00e9todos educativos que palian estos problemas, sobre todo, <\/span><b>las metodolog\u00edas activas y la educaci\u00f3n personalizada:\u00a0<\/b><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Problemas<\/b><\/td>\n<td><b>Soluciones<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>evaluaci\u00f3n orientada al resultado <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">penaliza el error.\u00a0<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Las metodolog\u00edas activas <\/span><b>orientadas al proceso de aprendizaje <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y los <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">portfolios<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> de autoevaluaci\u00f3n cuentan con el error.\u00a0\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n es <\/span><b>estandarizada.\u00a0\u00a0<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Abrir el curr\u00edculum a los intereses del alumno, dar a cada estudiante un mentor y cuidar el <\/span><b>trato personal y las entrevistas individuales.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>10 estrategias para fomentar la creatividad en la educaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s de que existen soluciones para trabajar la creatividad en la educaci\u00f3n, otra buena noticia es que<\/span><b> la creatividad s\u00ed se puede ense\u00f1ar. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">En 1999 un equipo de investigadores liderado por Ken Robinson public\u00f3 <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.readyunlimited.com\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/all-our-futures1.pdf\"><b>un informe<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> para el secretario de Educaci\u00f3n del Reino Unido con distintas pautas para fomentar la creatividad en la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hemos tomado algunas ideas de este informe para presentar:<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>10 estrategias para trabajar la creatividad en la educaci\u00f3n<\/b><\/span><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>No tengas miedo al error.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> No solo a los de los alumnos, sino a los tuyos. Si no est\u00e1s preparado para equivocarte, no estar\u00e1s abierto a nuevas ideas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Promueve un colegio con valores.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Un entorno con <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/proyecto-educativo-de-centro\"><b>identidad, car\u00e1cter y proyecto propio<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> ser\u00e1 un espacio seguro donde los alumnos puedan desarrollarse con confianza.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>\u00a1An\u00edmales!<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Es de sentido com\u00fan, \u00bfverdad? Si el alumno sabe que tiene el apoyo del profesor, se atrever\u00e1 a poner en pr\u00e1ctica sus ideas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Conoce bien a tus estudiantes.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Dedicar tiempo a las entrevistas individuales te permitir\u00e1 identificar cu\u00e1les son sus inquietudes y talentos, para as\u00ed potenciarlos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Personaliza la educaci\u00f3n.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Ampliar el curr\u00edculum seg\u00fan los intereses de cada uno y asignar mentores a los estudiantes es una manera de estimular su curiosidad.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Usa <\/b><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/metodologias-activas-en-el-aula\/\"><b><span style=\"text-decoration: underline;\">metodolog\u00edas activas<\/span>.<\/b><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, en el aprendizaje-servicio o en el m\u00e9todo Waldorf, que potencia las capacidades art\u00edsticas, los estudiantes aprenden a trav\u00e9s de la experiencia.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Trabaja por proyectos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un m\u00e9todo activo muy eficaz para afrontar desaf\u00edos de la sociedad y poner en marcha la capacidad de generar ideas originales que tienen valor.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Fomenta una cultura de pensamiento.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> El aprendizaje basado en problemas, las t\u00e9cnicas de <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Visual Thinking<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> y las <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/rutinas-de-pensamiento\"><b>rutinas de pensamiento<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> son herramientas que les permitir\u00e1n ser m\u00e1s aut\u00f3nomos en su proceso de aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Haz silencio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Aunque las metodolog\u00edas activas ayudan, la creatividad a veces se desarrolla en la quietud y en la propia intimidad. As\u00ed que, dales tiempo para pensar y leer en silencio en el aula.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Da un paso atr\u00e1s.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Fomentar la creatividad implica hacer al alumno protagonista y responsable de su aprendizaje. Para darle esa libertad, el profesor debe arriesgarse a callar, y pasar, a veces, a un segundo plano.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En realidad, fomentar la creatividad en la educaci\u00f3n tiene mucho que ver con la <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/motivacion-de-tus-estudiantes\/\"><b>motivaci\u00f3n<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> de los alumnos.<\/span><b> Ser protagonistas del propio aprendizaje, querer explorar y comprometerse con una tarea<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> hace que busquen ideas y desarrollen sus talentos. En definitiva, hace que disfruten aprendiendo y creciendo. Eso es lo que procuramos con el <strong>programa de valores de secundaria <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/talentum\/\">Talentum<\/a><\/span>.<\/strong> \u00bfTe atreves a ser creativo?\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cs\u00edkszentmih\u00e1lyi, M. (1998). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Creatividad. El fluir y la psicolog\u00eda del descubrimiento y la invenci\u00f3n. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Barcelona: Paid\u00f3s.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019Ecuyer, C. (2012). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Educar en el asombro<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Espa\u00f1a: Plataforma Editorial.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">National Advisory Committee on Creative and Cultural Education (1999). <\/span><a href=\"http:\/\/www.readyunlimited.com\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/all-our-futures1.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">All Our Futures:<\/span><\/i><\/a><a href=\"http:\/\/www.readyunlimited.com\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/all-our-futures1.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Creativity, Culture and Education<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. NACCCE report for the Secretary of State for Education and Employment, UK.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pedr\u00f3, F. (2018). Tendencias internacionales en innovaci\u00f3n educativa: retos y oportunidades en Rey, F. y Jabonero, M. (Ed.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Sistemas Educativos Decentes<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (pp. 71-99). Fundaci\u00f3n Santillana.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tiching Blog: L\u2019Ecuyer, C. y Robinson, K. (2016). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Hablamos de educaci\u00f3n. Reflexiones educativas para cambiar el mundo<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Espa\u00f1a: Vicens Vives.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La creatividad en la educaci\u00f3n no es una extravagancia, sino una destreza importante para el rendimiento acad\u00e9mico, la vida laboral, el desarrollo personal y el bienestar.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":6705,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[587,588,596,599,586],"class_list":["post-6690","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","category-educacion-en-valores","tag-creatividad","tag-educacion-emocional","tag-mejora-personal","tag-competencias","tag-talento"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La creatividad en la educaci\u00f3n: 10 estrategias para fomentarla &#8211; 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