{"id":6669,"date":"2022-09-01T15:00:57","date_gmt":"2022-09-01T13:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6669"},"modified":"2022-04-01T12:57:34","modified_gmt":"2022-04-01T10:57:34","slug":"diferencias-lomce-y-lomloe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/diferencias-lomce-y-lomloe\/","title":{"rendered":"Diferencias LOMCE y LOMLOE"},"content":{"rendered":"

\u00bfEst\u00e1s perdido con las actualizaciones de las leyes de educaci\u00f3n? Es normal: la LOMLOE que cambia la LOMCE pero vuelve a la LOE\u2026 Para aclarlo, en este art\u00edculo explicamos las <\/span>principales diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE.<\/b><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6751″]\n

<\/h2>\n

\u00bfCu\u00e1les son las \u00faltimas leyes de Educaci\u00f3n?<\/b><\/span><\/h2>\n

Para entender las diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE, primero hay que tener una visi\u00f3n global del marco legal educativo. <\/span>El siglo XXI ha dejado hasta 2022 cuatro leyes de educaci\u00f3n en Espa\u00f1a<\/b>. La \u00faltima todav\u00eda se est\u00e1 comenzando a aplicar en algunas etapas.\u00a0<\/span><\/p>\n

En esta tabla resumimos algunos datos clave de cada ley<\/strong> para tener una visi\u00f3n de conjunto.\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
LOCE<\/b><\/td>\nLOE<\/b><\/td>\nLOMCE <\/b>(Ley Wert)<\/span><\/td>\n\n
LOMLOE <\/b>(Ley Cela\u00e1)<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ley Org\u00e1nica de Calidad de la Ense\u00f1anza<\/span><\/td>\nNombre: Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n<\/span><\/td>\nLey Org\u00e1nica de Mejora de la Calidad Educativa<\/span><\/td>\nLey Org\u00e1nica de Modificaci\u00f3n de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2002<\/span><\/td>\n2006<\/span><\/td>\n2013<\/span><\/td>\n2020<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n
– Introdujo itinerarios en la ESO y Bachillerato.<\/span><\/h5>\n
– Cre\u00f3 la Prueba General de Bachillerato.<\/span><\/h5>\n
– Estableci\u00f3 que la Religi\u00f3n o su versi\u00f3n laica contaran para nota.<\/span><\/h5>\n<\/td>\n
\n
– Cre\u00f3 Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda.<\/span><\/h5>\n
– Dej\u00f3 la Religi\u00f3n como optativa.<\/span><\/h5>\n
– Fij\u00f3 en el 55 % las materias comunes en CCAA con lengua cooficial.<\/span><\/h5>\n<\/td>\n
\n
– Elimin\u00f3 Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda.<\/span><\/h5>\n
– Introdujo rev\u00e1lidas en cada etapa.<\/span><\/h5>\n
– Abri\u00f3 la puerta de los conciertos a centros de educaci\u00f3n diferenciada.<\/span><\/h5>\n
– Diferenci\u00f3 las materias troncales, espec\u00edficas y de libre configuraci\u00f3n.<\/span><\/h5>\n<\/td>\n
\n
– El castellano deja de ser lengua vehicular.<\/span><\/h5>\n
– Se deja en el 50 % las materias comunes en CCAA con lengua cooficial<\/span><\/h5>\n
– La Religi\u00f3n vuelve a no contar para nota.<\/span><\/h5>\n
– Se crea Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos.<\/strong><\/a><\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415″]\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 diferencias hay entre LOMCE y LOMLOE?<\/b><\/span><\/h2>\n

La LOMLOE supone un cambio<\/span> de la ley anterior, LOMCE. Se trata de una Disposici\u00f3n derogatoria \u00fanica, lo que significa que revierte todos los cambios y <\/span>se vuelve a la situaci\u00f3n que establec\u00eda la ley anterior, la LOE.<\/b><\/p>\n

Asimismo, la nueva \u00abley Cela\u00e1\u00bb presenta<\/span> cinco nuevos planteamientos<\/b> que se intentan hacer presentes en todos los \u00e1mbitos de la ley. Se trata, tal vez, de la mayor diferencia entre LOMCE y LOMLOE.<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Derechos de la infancia.<\/span><\/li>\n
  2. Igualdad de g\u00e9nero.<\/span><\/li>\n
  3. Garant\u00edas de \u00e9xito en la educaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
  4. Desarrollo sostenible de acuerdo con la <\/span>Agenda 2030<\/b><\/a><\/span>.<\/span><\/li>\n
  5. Cambio digital.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    En resumen, estas son algunas de las principales diferencias entre LOMCE y LOMLOE:<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    LOMCE<\/b><\/td>\nLOMLOE<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
    Establece las <\/span>competencias<\/b><\/a><\/span> y los est\u00e1ndares de aprendizaje.<\/span><\/td>\nElimina los est\u00e1ndares de aprendizaje y apenas hace referencia a las competencias.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    No hace menci\u00f3n a la oferta de centros de <\/span>Educaci\u00f3n Infantil<\/b><\/a><\/span>.<\/span><\/td>\nPotenciaci\u00f3n de la oferta educativa del ciclo 0-3 a\u00f1os en la ense\u00f1anza p\u00fablica.\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Evaluaci\u00f3n en 3.\u00ba y 6.\u00ba de Primaria, y en 2.\u00ba y 4.\u00ba ESO.\u00a0<\/span><\/td>\nEvaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica en 4.\u00ba de Primaria y en 2.\u00ba ESO.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    La asignatura de Religi\u00f3n cuenta para la nota media.<\/span><\/td>\n\u2192 LOE: De oferta obligatoria para los centros y de car\u00e1cter voluntario para los alumnos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Se repite curso si se suspenden Lengua y Matem\u00e1ticas.\u00a0<\/span><\/td>\nPudiera obtenerse el t\u00edtulo de bachiller con una materia suspensa si as\u00ed lo valorara el equipo docente.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Consejo Escolar sin alumnos.<\/span><\/td>\nEl alumnado podr\u00e1 ser elegido miembro del Consejo Escolar a partir de 1.\u00ba ESO.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    El castellano: lengua vehicular.<\/span><\/td>\nEl castellano y las lenguas cooficiales: lenguas vehiculares.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    \u00bfQu\u00e9 otros cambios introduce la LOMLOE?<\/b><\/span><\/h2>\n

    Adem\u00e1s de estas diferencias, la LOMLOE cuenta con varios puntos nuevos. Entre ellos, cabe destacar:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. Incluye a los FP de grado b\u00e1sico<\/strong> en la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/span><\/li>\n
    2. Sustituye la pregunta de desarrollo de un tema por ex\u00e1menes tipo test.<\/strong><\/span><\/li>\n
    3. En Primaria, se vuelve a los tres ciclos de dos cursos<\/strong> cada uno.\u00a0<\/span><\/li>\n
    4. En 5.\u00ba y 6.\u00ba de primaria se incluye la asignatura de Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos<\/strong>.\u00a0<\/span><\/li>\n
    5. Se realizar\u00e1 un informe individual<\/strong> por alumno al acabar cada ciclo y etapa.<\/span><\/li>\n
    6. A\u00f1ade algunos elementos transversales:\u00a0<\/span>\n