{"id":6642,"date":"2022-04-18T15:00:29","date_gmt":"2022-04-18T13:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6642"},"modified":"2022-03-10T17:36:00","modified_gmt":"2022-03-10T16:36:00","slug":"talleres-de-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/talleres-de-lectura\/","title":{"rendered":"Talleres de lectura: \u00bfc\u00f3mo hacer uno?"},"content":{"rendered":"

\u00abEl placer por la lectura no se decreta: se despierta\u00bb, dice la fil\u00f3loga Silvia Adela Kohan en su libro <\/span>Taller de lectura: el m\u00e9todo.<\/span><\/i> Para educar en la lectura, hace falta ense\u00f1ar a disfrutar<\/b> de ella, y una manera de despertar ese gusto son los talleres de lectura. \u00bfTe gustar\u00eda organizar uno con tus alumnos?<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6758″]\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es un taller de lectura?<\/b><\/span><\/h2>\n

Un taller de lectura es un m\u00e9todo de trabajo en grupo<\/b>. Implica crear un espacio en el aula para que los alumnos, conducidos por el docente, lean y trabajen un texto siguiendo una secuencia de actividades.\u00a0<\/span><\/p>\n

En los talleres de lectura, adem\u00e1s de leer, se puede escribir, hablar o escuchar. En este art\u00edculo hablaremos de <\/span>la<\/b> lectura, con algunas actividades y una propuesta de conversaci\u00f3n<\/b> para mejorar la comprensi\u00f3n del texto.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 partes tiene los talleres de lectura?<\/b><\/span><\/h3>\n

Si est\u00e1s pensando en preparar\u00a0 talleres de lectura, necesitar\u00e1s estos elementos:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Clima adecuado:<\/b> un espacio cuidado, calmado y atractivo que facilite esa experiencia de lectura.<\/span><\/li>\n
  2. Lectura de un<\/b> buen texto<\/b><\/a><\/span> en voz alta, individual o en peque\u00f1os grupos.<\/span><\/li>\n
  3. Alg\u00fan ejercicio pr\u00e1ctico<\/b> asociado a la lectura, como un juego, un dibujo que sintetice la lectura o la escritura de un final alternativo.<\/span><\/li>\n
  4. Conversaci\u00f3n en grupo:<\/b> compartir impresiones, reflexiones, ideas y emociones sobre la lectura a partir de unas preguntas guiadas, fomentando el aprendizaje cooperativo<\/span>.<\/strong><\/a><\/span><\/li>\n
  5. Evaluaci\u00f3n:<\/b> valorar<\/span> la comprensi\u00f3n<\/b><\/a><\/span> de ideas y la satisfacci\u00f3n final con la lectura.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415″]\n

     <\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 actividades hacer en los talleres de lectura?<\/b><\/span><\/h2>\n

    Adem\u00e1s de las preguntas y la conversaci\u00f3n, los talleres de lectura son un espacio id\u00f3neo para realizar otras<\/span> din\u00e1micas grupales e individuales que motiven a los alumnos con la lectura<\/b>.<\/span><\/p>\n

    El cuento congelado<\/b><\/span><\/h3>\n

    La t\u00e9cnica del cuento congelado consiste en elegir a varios alumnos y pedirles que <\/span>interpreten una parte de la historia que han le\u00eddo<\/b>. Ahora bien,\u00a0 tienen que quedarse congelados en una escena que les haya gustado en especial. La actividad puede terminar con una ronda de comentarios y preguntas sobre por qu\u00e9 han seleccionado esa escena.<\/span><\/p>\n

    Teatro<\/b><\/span><\/h3>\n

    Esta actividad consiste en realizar un c\u00edrculo de lectura, pero con un <\/span>guion de teatro<\/b><\/a><\/span>.<\/b> Procura que haya tantas personas como personajes aparezcan en la obra; as\u00ed, <\/span>cada uno leer\u00e1 en voz alta las intervenciones de su personaje.<\/b><\/p>\n

    El teatro consistir\u00e1 en que cada persona lea su papel, respetando los turnos y en un tono de voz alto. Tambi\u00e9n se les puede pedir que lo expresen seg\u00fan los sentimientos que tienen los personajes en cada momento. <\/span>Cuanto m\u00e1s se dramatice, m\u00e1s divertido resultar\u00e1.\u00a0<\/b><\/p>\n

    B\u00fasqueda del t\u00edtulo<\/b><\/span><\/h3>\n

    En esta actividad, tendr\u00e1s que seleccionar un texto y d\u00e1rselo a leer a los alumnos sin t\u00edtulo ni final. De esa forma, ellos deben <\/span>escribir el t\u00edtulo, proponer un final para la obra, y compartirlo <\/b>con sus compa\u00f1eros. Al finalizar el taller, se puede desvelar el t\u00edtulo original y leer entre todos el final real.<\/span><\/p>\n

    Libro ilustrado<\/b><\/span><\/h3>\n

    Si se lee un libro sin dibujos, los alumnos pueden convertirse en ilustradores. En peque\u00f1os grupos, los alumnos <\/span>seleccionan un fragmento y pintan dibujos representativos<\/b>. Despu\u00e9s, pueden ense\u00f1ar sus ilustraciones y explicar sus elementos al resto de los grupos, como en una exposici\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Cuento desordenado<\/b><\/span><\/h3>\n

    Para ordenar un cuento desordenado habr\u00e1 dos fases. Al principio, se divide la lectura en fragmentos y se reparten entre los alumnos. Cada uno lee el suyo en voz alta en orden, de manera que entre todos se lee el texto completo.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Despu\u00e9s, los alumnos introducen en una urna los fragmentos que leyeron. A continuaci\u00f3n, cada uno toma uno de ellos\u00a0 al azar y lo lee. Esta vez, <\/span>la historia estar\u00e1 desordenada y deber\u00e1n, entre todos, componer el texto final. <\/b>Para ello, se pondr\u00e1 a prueba su memoria y su comprensi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Otra modalidad del cuento desordenado consistir\u00eda en comenzar con la lectura de fragmentos desordenados hasta irlos ordenando y estructurando entre todos.\u00a0<\/span><\/p>\n

    20 preguntas para guiar la conversaci\u00f3n de los talleres de lectura<\/b><\/span><\/h2>\n

    Despu\u00e9s de la lectura, la parte m\u00e1s importante del taller es el momento de la conversaci\u00f3n con los alumnos.<\/strong> Estas preguntas pueden ayudarte a guiarla:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. \u00bfHubo algo que te gustara de este libro?\u00a0<\/span><\/li>\n
    2. \u00bfQu\u00e9 te llam\u00f3 especialmente la atenci\u00f3n?\u00a0<\/span><\/li>\n
    3. \u00bfTe habr\u00eda gustado leer m\u00e1s sobre alg\u00fan aspecto?<\/span><\/li>\n
    4. \u00bfHubo algo que no te gustara?\u00a0<\/span><\/li>\n
    5. \u00bfAlguna parte te pareci\u00f3 m\u00e1s aburrida?\u00a0<\/span><\/li>\n
    6. \u00bfTe saltaste fragmentos? \u00bfCu\u00e1les?\u00a0<\/span><\/li>\n
    7. Si dejaste de leer, \u00bf d\u00f3nde paraste y qu\u00e9 te hizo dejarlo?<\/span><\/li>\n
    8. \u00bfHubo algo que te desconcertara?<\/span><\/li>\n
    9. \u00bfHubo algo que te pareciera extra\u00f1o?<\/span><\/li>\n
    10. \u00bfEncontraste algo que nunca antes hab\u00edas visto en un libro?<\/span><\/li>\n
    11. \u00bfHubo algo que te tomara totalmente por sorpresa?<\/span><\/li>\n
    12. \u00bfCrees que hab\u00eda alg\u00fan patr\u00f3n o alguna conexi\u00f3n?<\/span><\/li>\n
    13. Cuando viste el libro por primera vez, \u00bfqu\u00e9 tipo de libro pensaste que iba a ser? \u00bfQu\u00e9 te hizo pensar eso?<\/span><\/li>\n
    14. Ahora que ya lo has le\u00eddo, \u00bfes lo que esperabas?<\/span><\/li>\n
    15. \u00bfHas le\u00eddo otros libros como este? \u00bfEn qu\u00e9 se parecen? \u00bfEn qu\u00e9 son diferentes?<\/span><\/li>\n
    16. Si el escritor te preguntara qu\u00e9 se puede mejorar de este libro, \u00bfqu\u00e9 le dir\u00edas?<\/span><\/li>\n
    17. \u00bfHay algo de lo que sucede en este libro que te haya pasado a ti?<\/span><\/li>\n
    18. \u00bfCuando estabas leyendo, \u00abviste\u00bb la historia sucediendo en<\/span> tu imaginaci\u00f3n<\/b><\/a><\/span>?<\/span><\/li>\n
    19. \u00bfQu\u00e9 les contar\u00edas a tus amigos sobre este libro?<\/span><\/li>\n
    20. \u00bfAlguien dijo algo que te haya impresionado, te haya hecho cambiar de opini\u00f3n en alg\u00fan sentido sobre este libro o te ha ayudado a entenderlo mejor?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      Un espacio cuidado, un libro, unas preguntas, una conversaci\u00f3n y unas actividades. Los alumnos se lo pasar\u00e1n en grande y<\/span>\u00a0aprender\u00e1n a <\/span>disfrutar de los libros.<\/b>\u00a0<\/span>Si quieres profundizar en programas que mejoren la comprensi\u00f3n lectora y el pensamiento cr\u00edtico, no te pierdas Abrapalabra<\/a> <\/span>para primaria y Entrel\u00edneas<\/a> <\/span>para secundaria.<\/strong> \u00a1Atr\u00e9vete a leer!<\/span><\/p>\n

      <\/h3>\n

      Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/h3>\n

      Chambers, A. (2017). <\/span>Los ni\u00f1os, la lectura y la conversaci\u00f3n.<\/span><\/i> Madrid: Fondo de cultura econ\u00f3mica. (Versi\u00f3n original en ingl\u00e9s: <\/span>Tell me: Children, Reading and Talk<\/span><\/i>, 1993).<\/span><\/p>\n

      Kohan, S. A. (2006). <\/span>Taller de lectura: el m\u00e9todo<\/span><\/i>. Barcelona: ALBA.<\/span><\/p>\n

      Pineda Ram\u00edrez, M. I y Lemus, F. J. (2005).<\/span> Taller de lectura y redacci\u00f3n I.<\/i><\/a> M\u00e9xico: Pearson.\u00a0<\/span><\/p>\n

      S\u00e1nchez Miguel, E. (2015).<\/span> La Lectura En El Aula: Qu\u00e9 se hace, qu\u00e9 se debe hacer y qu\u00e9 se puede hacer.<\/span><\/i> Barcelona: GRA\u00d3.<\/span><\/p>\n

      Spiner, E. (2009).<\/span> Taller de lectura en el aula. C\u00f3mo crear lectores aut\u00f3nomos<\/i><\/a>. <\/span><\/i>Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Did\u00e1ctico.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Los talleres de lectura son un espacio id\u00f3neo para realizar din\u00e1micas individuales y grupales que motiven a los alumnos con la lectura.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":6646,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[594,603,604],"class_list":["post-6642","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","category-cuentos-infantiles","tag-learning-by-doing","tag-competencia-lectora","tag-lecturas-para-ninos"],"yoast_head":"\nTalleres de lectura: \u00bfc\u00f3mo hacer uno? – VOCA Editorial<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los talleres de lectura son un espacio id\u00f3neo para realizar din\u00e1micas individuales y grupales que motiven a los alumnos con la lectura., por Top Form\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/talleres-de-lectura\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Talleres de lectura: \u00bfc\u00f3mo hacer uno? 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