{"id":6146,"date":"2020-06-05T12:00:46","date_gmt":"2020-06-05T10:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6146"},"modified":"2022-11-22T10:46:43","modified_gmt":"2022-11-22T09:46:43","slug":"principales-test-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/principales-test-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1les son los principales test de comprensi\u00f3n lectora?"},"content":{"rendered":"

Existen <\/span>m\u00e1s de 50 pruebas estandarizadas o test de comprensi\u00f3n lectora en espa\u00f1ol<\/b>. En este art\u00edculo vamos a ver cu\u00e1les son las m\u00e1s eficaces y las m\u00e1s utilizadas.\u00a0<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6829″]\n

 <\/p>\n

C\u00f3mo son los test de comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/span><\/h2>\n

De todos los test de comprensi\u00f3n lectora<\/strong><\/span><\/a>, algunos son test exclusivamente dedicados a <\/span>evaluar la comprensi\u00f3n<\/b>. Y, en otros casos, se trata de escalas de comprensi\u00f3n lectora que forman parte de <\/span>bater\u00edas para la evaluaci\u00f3n de la lectura, el lenguaje, el rendimiento escolar o la capacidad general<\/b>.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el siguiente enlace se puede ver <\/span>la lista m\u00e1s completa de <\/b>test de comprensi\u00f3n lectora en espa\u00f1ol<\/b><\/a><\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Por una parte, <\/span>es positivo que haya tanta variedad<\/b>. <\/span>Fiarse de un \u00fanico test no es una buena idea, ya que <\/span>hay bastantes <\/b>diferencias<\/b><\/a><\/span> entre los resultados que producen unos y otros<\/b>. Adem\u00e1s, aunque predominan los test baremados en Espa\u00f1a, es \u00fatil que haya otros adaptados o elaborados espec\u00edficamente para su uso en otros pa\u00edses. <\/span>Pero, por otra parte,<\/span> esta variedad puede hacer dif\u00edcil elegir<\/b> el que nos resulte m\u00e1s conveniente.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta decisi\u00f3n va a estar <\/span>condicionada por dos preguntas<\/b>:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. \u00bfA qui\u00e9n voy a evaluar?<\/span><\/li>\n
  2. \u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n quiero obtener?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Como la respuesta puede ser muy diversa, hay que tener mucho cuidado y ser cr\u00edtico con las recomendaciones de tipo general<\/strong> (como las que estoy haciendo yo aqu\u00ed).\u00a0<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415″]\n

     <\/p>\n

    Posibles criterios de selecci\u00f3n<\/b><\/span><\/h2>\n

    Y el primer punto para ser cuidadoso es tener en cuenta con <\/span>qu\u00e9 criterio se ha realizado la selecci\u00f3n<\/b>. Si pensamos en test que permiten evaluar a alumnado de distintas edades,<\/span> los que tienen el recorrido m\u00e1s amplio son<\/b>:<\/span><\/p>\n