{"id":6044,"date":"2020-12-22T15:00:13","date_gmt":"2020-12-22T14:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6044"},"modified":"2022-04-13T16:47:05","modified_gmt":"2022-04-13T14:47:05","slug":"estrategia-realizo-conexiones-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategia-realizo-conexiones-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"Realizo conexiones, una estrategia para comprender mejor"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">En este art\u00edculo explicamos <strong>en qu\u00e9 consiste la estrategia Realizo conexiones y c\u00f3mo se trabaja en Abrapalabra para mejorar la <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/que-es-comprension-lectora\/\">comprensi\u00f3n lectora<\/a><\/span><\/strong>.<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6758&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Realizar conexiones es<\/span><b> establecer \u00ab\u201casociaciones deliberadas\u201d entre lo que se est\u00e1 leyendo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y: a) las propias vivencias, b) lo que se ha le\u00eddo en otro texto, y c) los conocimientos adquiridos del entorno sociocultural y natural que nos rodea\u00bb (Calero, 2017, p. 212). Las relaciones, por tanto, pueden establecerse con <\/span><b>tres elementos distintos:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Texto-yo.<\/li>\n<li>Texto-mundo.<\/li>\n<li>Texto-texto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Texto-yo<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La conexi\u00f3n m\u00e1s inmediata se establece entre el texto y el propio lector. As\u00ed,<\/span><b> conecta lo que lee con sus experiencias, sentimientos o ideas. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Lo m\u00e1s habitual suele ser la identificaci\u00f3n con los<\/span><b> sucesos o la forma de ser de los personajes. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Calero se\u00f1ala que <\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00abestas conexiones est\u00e1n en la base del placer [de los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes] por leer en la escuela\u00bb.<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta es una forma de acercar el contenido de la lectura a los alumnos, pues la<\/span><b> informaci\u00f3n es ahora m\u00e1s significativa y personal.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bfQu\u00e9 preguntas podemos hacer para realizar conexiones entre el texto y uno mismo?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfMe recuerda a algo de mi vida?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfHe vivido alguna experiencia parecida?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 sent\u00ed al leerlo?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><\/h2>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Texto-mundo<\/b><\/span><\/h2>\n<p>Otra de las posibles conexiones que abarca la estrategia Realizo conexiones tiene que ver con\u00a0<b>el mundo y el conocimiento de la realidad.<\/b>Como lectores, los textos nos recuerdan, refuerzan o contradicen nuestra experiencia del mundo.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfEn qu\u00e9 se parece\/diferencia el texto de la realidad?<\/li>\n<li>\u00bfEl texto tiene alguna relaci\u00f3n con lo que vivo a mi alrededor?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 conocimientos me han ayudado a comprender mejor el texto?<\/li>\n<li>\u00bfEst\u00e1 relacionado con alguna noticia, programa o conversaci\u00f3n?<\/li>\n<\/ul>\n<h2><\/h2>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Texto-texto<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La estrategia Realizo conexiones puede utilizar varios textos. Es decir, a veces conectamos <\/span><b>el texto de lectura con otros textos que ya hemos le\u00eddo o conocemos. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Lo m\u00e1s sencillo suele ser enlazar personajes de una novela con los de otra, la trama o el desenlace de un cuento con otros, etc. En general, resulta m\u00e1s inmediata la <\/span><b>conexi\u00f3n entre textos del mismo g\u00e9nero<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> o naturaleza.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfMe recuerda a otros textos?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfEn qu\u00e9 se parece este texto a otros que he le\u00eddo?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfEn qu\u00e9 var\u00eda respecto a otros textos?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfMe ayuda alg\u00fan otro texto a comprender mejor este?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Beneficios de realizar conexiones<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En general, para realizar conexiones<\/span><b> el lector debe involucrarse y pensar activamente.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Por eso, <\/span><b>mejora su comprensi\u00f3n lectora y la hace m\u00e1s significativa y personal.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los estudios sobre esta estrategia <strong>siguen las<\/strong><\/span><strong> pautas de Cris Tovani en su libro <\/strong><i><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>I read it, but I don\u2019t get it<\/strong>. Comprehension Strategies for Adolescent Readers <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">(<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Lo leo, pero no lo entiendo. Estrategias de Comprensi\u00f3n para lectores adolescentes<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">La profesora determina algunos <strong>beneficios de llevar a cabo la estrategia Realizo conexiones despu\u00e9s de la lectura<\/strong>.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de los personajes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Autoconocimiento de c\u00f3mo actuar\u00edan ellos mismos en situaciones similares a las del texto y sus protagonistas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mayor implicaci\u00f3n en el texto de lectura.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lectura m\u00e1s entretenida.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mayor b\u00fasqueda del significado de lo que se lee.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mayor recuerdo de lo que leen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Realizo conexiones en Abrapalabra<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El programa de comprensi\u00f3n lectora Abrapalabra trabaja la estrategia Realizo conexiones despu\u00e9s de la lectura. A veces los alumnos <\/span><b>contrastan las ideas del texto e interpretan su atm\u00f3sfera general<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> o el tema principal que aborda. Adem\u00e1s, se les prepara para <\/span><b>comparar elementos textuales con su conocimiento del mundo <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y la realidad, como en el segundo ejemplo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">PENSAMIENTO CR\u00cdTICO<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-6050 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U16-775x420.jpg\" alt=\"\" width=\"461\" height=\"250\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U16-775x420.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U16-710x385.jpg 710w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U16-1175x637.jpg 1175w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U16-375x203.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U16.jpg 1271w\" sizes=\"auto, (max-width: 461px) 100vw, 461px\" \/><\/span><\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"775\" height=\"387\" class=\"size-medium wp-image-6051 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L4-775x387.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L4-775x387.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L4-771x385.jpg 771w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L4-1175x587.jpg 1175w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L4-375x187.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L4.jpg 1239w\" sizes=\"auto, (max-width: 775px) 100vw, 775px\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"775\" height=\"277\" class=\"size-medium wp-image-6049 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U4-775x277.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U4-775x277.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U4-375x134.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U4.jpg 1012w\" sizes=\"auto, (max-width: 775px) 100vw, 775px\" \/><\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"775\" height=\"321\" class=\"size-medium wp-image-6048 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U2-775x321.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U2-775x321.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U2-930x385.jpg 930w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U2-375x155.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L3-U2.jpg 1109w\" sizes=\"auto, (max-width: 775px) 100vw, 775px\" \/><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"775\" height=\"171\" class=\"size-medium wp-image-6052 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L6-775x171.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L6-775x171.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L6-375x83.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L6.jpg 985w\" sizes=\"auto, (max-width: 775px) 100vw, 775px\" \/><\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"775\" height=\"313\" class=\"size-medium wp-image-6047 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L1-U3-775x313.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L1-U3-775x313.jpg 775w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L1-U3-953x385.jpg 953w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L1-U3-1175x475.jpg 1175w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L1-U3-375x151.jpg 375w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/10.-L1-U3.jpg 1181w\" sizes=\"auto, (max-width: 775px) 100vw, 775px\" \/><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si te ha servido este <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">post<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, mira el resto de <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\"><strong>estrategias de lectura<\/strong><\/a><\/span> y alucina con todas las posibilidades que hay para mejorar la comprensi\u00f3n lectora. En VOCA Editorial empleamos estas estrategias en Abrapalabra, y tambi\u00e9n en el nuevo<strong> programa de comprensi\u00f3n lectora de secundaria <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\/\">Entrel\u00edneas<\/a><\/span><\/strong>. \u00a1Menuda conexi\u00f3n!\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Calero, A. (2017). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Comprensi\u00f3n lectora. Estrategias que desarrollan lectores competentes. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">comprension-lectora.org<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">recursosdocentes.cl (s.f.). <\/span><a href=\"http:\/\/recursosdocentes.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/estableciendo_correcciones.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Habilidades de comprensi\u00f3n lectora: Estableciendo conexiones<\/span><\/i><\/a><i><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> [Recuperado en 05\/03\/2020].<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tovani, C. (2000). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">I read it, but I don\u2019t get it. Comprehension Strategies for Adolescent Readers. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Estados Unidos: Stenhouse Publishers.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El programa de comprensi\u00f3n lectora Abrapalabra trabaja la estrategia Realizo conexiones despu\u00e9s de la lectura. A veces los alumnos contrastan las ideas del texto e interpretan su atm\u00f3sfera general o el tema principal que aborda.<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":6267,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[618,585,595,603],"class_list":["post-6044","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-estrategias-de-lectura","tag-aprendizaje-significativo","tag-pensamiento-critico","tag-competencia-lectora"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Realizo conexiones, una estrategia para comprender mejor &#8211; VOCA<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Con la estrategia Realizo conexiones, los alumnos contrastan las ideas del texto e interpretan su atm\u00f3sfera o el tema principal que aborda.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategia-realizo-conexiones-comprension-lectora\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Realizo conexiones, una estrategia para comprender mejor &#8211; 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