{"id":6034,"date":"2020-12-01T15:00:28","date_gmt":"2020-12-01T14:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=6034"},"modified":"2022-04-13T14:31:37","modified_gmt":"2022-04-13T12:31:37","slug":"estrategia-evaluo-credibilidad-texto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategia-evaluo-credibilidad-texto\/","title":{"rendered":"\u00bfEn qu\u00e9 consiste la estrategia Eval\u00fao la credibilidad?"},"content":{"rendered":"

Todos los animales son sorprendentes y sus caracter\u00edsticas fisiol\u00f3gicas les garantizan la supervivencia. Pero me parece que el 15 % se resisten a cambiar de h\u00e1bitat.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

\u00bfTe ha chocado este inicio? \u00a1Enhorabuena! <\/span>Has activado tu estrategia Eval\u00fao la credibilidad del texto. <\/b>En este art\u00edculo detallamos en qu\u00e9 consiste esta estrategia de comprensi\u00f3n lectora<\/strong><\/a><\/span>.<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6829″]\n

 <\/p>\n

Como has notado, ese comienzo no encaja con el <\/span>post <\/span><\/i>que quer\u00edas leer. Algo ha activado tus alertas. Posiblemente, has notado que era extra\u00f1o por varios motivos<\/strong>, como estos:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. No concuerda con el t\u00edtulo.<\/span><\/li>\n
  2. Trata un tema diferente, lejano al <\/span>post <\/span><\/i>y al contenido general del blog.<\/span><\/li>\n
  3. Utiliza lenguaje t\u00e9cnico pero tambi\u00e9n coloquial.\u00a0<\/span><\/li>\n
  4. El autor se implica en algo que deber\u00eda ser objetivo.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    En definitiva, ten\u00edas una expectativas respecto al texto que no se han cumplido<\/strong>. Esto se debe a que presenta caracter\u00edsticas de otro tipo de texto, formato o publicaci\u00f3n. En eso consiste la estrategia Eval\u00fao la credibilidad del texto<\/strong>.<\/span><\/p>\n

    \u00bfEvaluar es poner nota al texto?<\/b><\/span><\/h2>\n

    No se trata de puntuar ni obtener calificaciones; aunque evaluar la credibilidad s\u00ed que est\u00e1 relacionado con<\/span> juzgar la calidad del texto.<\/b> En primer instancia, esta estrategia <\/span>eval\u00faa la consistencia interna del contenido que expresa el texto.<\/b> Sol\u00e9 propone algunas preguntas como gu\u00eda: \u00bfTiene sentido? \u00bfPresenta coherencia entre sus ideas? \u00bfSe entiende lo que quiere expresar? \u00bfEst\u00e1 bien redactado?<\/span><\/p>\n

    Zayas coincide en este enfoque y cita el marco de <\/span>la prueba PISA.<\/b> Esta prueba de comprensi\u00f3n lectora para primaria da mucha importancia a la evaluaci\u00f3n de los elementos textuales. Sus textos trabajan \u00abla reflexi\u00f3n y valoraci\u00f3n de la forma de un texto [que]<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    obliga a los lectores a distanciarse del texto, a contemplarlo de forma objetiva<\/b> y a valorar su calidad y relevancia.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

     <\/p>\n

    Evaluar, por tanto, convierte al lector en un juez del texto. Como jueces, los alumnos deben conocer algunos <\/span>elementos b\u00e1sicos de los textos, como su g\u00e9nero y estructura propia, el tono y lenguaje esperados<\/b>, etc. Ahora bien, no se trata de opinar y destacar lo que gusta o no, sino de <\/span>justificar bas\u00e1ndose en las caracter\u00edsticas textuales.\u00a0<\/b><\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 elementos evaluamos al leer?<\/b><\/span><\/h2>\n

    En el ejemplo con el que comenz\u00e1bamos el art\u00edculo, hemos se\u00f1alado varios puntos discordantes<\/span>: el tema, el lugar en el que se escribe y publica, el t\u00edtulo, el tono y el lenguaje.<\/b> Estos son principalmente los aspectos que nos interesan cuando trabajamos la <\/span>estrategia Eval\u00fao la credibilidad del texto.\u00a0<\/b><\/p>\n

    Estos son los elementos que entran en juego en la comprensi\u00f3n lectora al evaluar la credibilidad del texto:<\/span><\/p>\n