{"id":5969,"date":"2020-05-18T12:00:34","date_gmt":"2020-05-18T10:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=5969"},"modified":"2022-11-22T08:37:39","modified_gmt":"2022-11-22T07:37:39","slug":"tratamiento-deteccion-alumnos-tdah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/tratamiento-deteccion-alumnos-tdah\/","title":{"rendered":"Tratamiento y detecci\u00f3n precoz en alumnos con TDAH"},"content":{"rendered":"<p><b>El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n\/hiperactividad es un problema que se origina en la infancia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y que <\/span>hace que algunas personas tengan dificultades para prestar atenci\u00f3n, concentrarse o resistir a las distracciones. <span style=\"font-weight: 400;\">Con mucha frecuencia tambi\u00e9n, los alumnos con TDAH\u00a0<\/span><b>se muestran muy inquietos, movidos o impulsivos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en distintas situaciones. <\/span><b>Todo ello les produce dificultades considerables <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">en el rendimiento escolar, laboral o en las relaciones con los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6829&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El TDAH est\u00e1 <\/span><b>reconocido por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud como un trastorno del neurodesarrollo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Algunos profesionales cuestionan la existencia de este trastorno, pero lo que<\/span><b> parece innegable<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es que\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">existe una cantidad notable de personas que presentan estas caracter\u00edsticas: en torno al <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/25733754\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>7,2 % de la poblaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esto ha hecho que en los \u00faltimos a\u00f1os se hayan propuesto distintos <\/span><b>protocolos para su detecci\u00f3n y tratamiento en el \u00e1mbito educativo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><b>Las personas con TDAH no tienen s\u00edntomas extra\u00f1os o an\u00f3malos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Todos los comportamientos que se consideran s\u00edntomas del TDAH son, adem\u00e1s, cosas que les suceden a la mayor\u00eda de la gente en alguna ocasi\u00f3n. Lo caracter\u00edstico de las personas con TDAH es que<\/span><b> todo eso les pasa con m\u00e1s frecuencia o intensidad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>La detecci\u00f3n temprana del TDAH<\/b><\/span><\/h2>\n<p>Las sospechas de que pueda existir un TDAH suelen producirse porque<b> los adultos observamos una gran cantidad de posibles s\u00edntomas<\/b>. Normalmente, se perciben<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">despistes,\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">dificultades de concentraci\u00f3n, y<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">una necesidad llamativa de movimiento y estimulaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Todo esto <\/span><b>puede llevar a comportamientos molestos y hasta peligrosos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, o una forma de actuar irreflexiva, sin tener en cuenta las consecuencias de lo que se hace.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aun as\u00ed, como hemos indicado,<strong> estos comportamientos no son extra\u00f1os<\/strong>. Por ello,<\/span><b> lo habitual es que aparezcan dudas: quiz\u00e1 esto es lo normal en los ni\u00f1os<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, quiz\u00e1 solo sean manifestaciones de pereza, de desmotivaci\u00f3n o de falta de normas\u2026<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como ayuda para establecer si puede ser razonable una sospecha de TDAH se han creado algunos<\/span><b> cuestionarios que tratan de valorar si esos comportamientos pueden ser s\u00edntomas de este trastorno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y si su intensidad puede ser excesiva. Entre estos cuestionarios tenemos, en espa\u00f1ol:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cuestionario SNAP-IV.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">ADHD rating scale o ADHD-RS.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cuestionario Conners escolar revisado o <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/web.teaediciones.com\/EDAH--EVALUACION-DEL-TRASTORNO-POR-DEFICIT-DE-ATENCION-CON-HIPERACTIVIDAD.aspx\"><b>EDAH<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cuestionario de fortalezas y dificultades SDQ de Goodman.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioncadah.org\/web\/articulo\/las-escalas-magallanes-para-el-tdah.html\"><b>Escalas Magallanes<\/b><\/a> <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">de detecci\u00f3n del TDAH.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tambi\u00e9n ha habido <\/span><b>intentos de detectar el TDAH mediante pruebas de ejecuci\u00f3n continua<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (CPT o <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">continuous performance tests<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">). En estas pruebas se valora <\/span><b>c\u00f3mo se realiza una tarea mon\u00f3tona pero que requiere atenci\u00f3n a lo largo del tiempo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Algunos de estos test son <\/span><strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/web.teaediciones.com\/D2--TEST-DE-ATENCION.aspx\">D2<\/a><\/span><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"http:\/\/web.teaediciones.com\/CSAT--TAREA-DE-ATENCION-SOSTENIDA-EN-LA-INFANCIA.aspx\">CSAT-R<\/a><\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/nesplora.com\/aula\/\">Aula Nesplora<\/a><\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.fundacioncadah.org\/web\/articulo\/cpt-ii-instrumento-de-evaluacion-de-la-atencion-y-concentracion.html\">CPT-II<\/a><\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>El tratamiento para los alumnos con TDAH<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hay dos grandes tipos de tratamientos para el TDAH.\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> El primero es el de los <\/span><b>tratamientos farmacol\u00f3gicos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, en los que se pueden emplear distintos principios activos, siendo el metilfenidato el m\u00e1s utilizado en la infancia.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> El segundo tipo de intervenciones es el de los <\/span><b>tratamientos psicosociales o educativos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que son los que presentamos aqu\u00ed.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>Es bastante com\u00fan que se combinen el tratamiento farmacol\u00f3gico y la intervenci\u00f3n educativa. A esto se le llama<b>\u00a0tratamiento multimodal y es el que recomiendan bastantes expertos<\/b>.<\/p>\n<p><b>Los tratamientos educativos mejor investigados son<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las <\/span><b>intervenciones conductuales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, en las que se establecen objetivos o normas y consecuencias por su cumplimiento o incumplimiento. Entre ellas tenemos los programas de fichas o puntos, el \u00abcoste de respuesta\u00bb o el \u00abtiempo fuera\u00bb.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los<\/span> <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/educaciontdah.wordpress.com\/2018\/07\/10\/programas-de-entrenamiento-de-padres-adaptados-al-espanol\/\"><b>programas de entrenamiento familiar<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> forman a los padres acerca de las caracter\u00edsticas del TDAH, estrategias conductuales y de comunicaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/educaciontdah.wordpress.com\/2019\/06\/11\/aprendizaje-autorregulado-en-el-tdah\/\"> <b>autorregulaci\u00f3n<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Se ense\u00f1a a los alumnos con TDAH a <\/span><b>registrar y valorar en qu\u00e9 medida est\u00e1 cumpliendo sus objetivos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tambi\u00e9n se suelen utilizar <\/span><b>autoinstrucciones<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, en las que se ense\u00f1a c\u00f3mo decirse a uno mismo lo que hay que hacer en cada momento.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/educaciontdah.wordpress.com\/2018\/04\/24\/mas-razones-para-utilizar-la-hoja-de-registro-diario\/\"><b>hoja de registro diario<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tiene algunas caracter\u00edsticas de las intervenciones conductuales y otras de las de autorregulaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Consiste en <\/span><b>seleccionar una peque\u00f1a cantidad de objetivos de mejora y registrar si el alumno los cumple<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en cada una de las clases que tiene a lo largo del d\u00eda. Despu\u00e9s esa informaci\u00f3n se transmite a la familia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Entrenamiento en <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/tejedordehistorias.wordpress.com\/2019\/05\/11\/las-habilidades-de-organizacion-en-ninos-con-tdah-y-como-mejorarlas\/\"><b>habilidades de organizaci\u00f3n<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: uso de la agenda y la carpeta, preparaci\u00f3n del material escolar, gesti\u00f3n del tiempo, etc.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioncadah.org\/web\/articulo\/adaptaciones-basicas-a-utilizar-dentro-del-aula-con-un-alumnoa-con-tdah.html\"><b>Adaptaciones metodol\u00f3gicas<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: modificaciones en la forma de ense\u00f1ar y evaluar para ajustarlas a las caracter\u00edsticas de los alumnos con TDAH. Es com\u00fan plantearles <\/span><b>actividades breves o pruebas de evaluaci\u00f3n breves <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y evitar el trabajo repetitivo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Finalmente, siempre hay que tener en cuenta que <\/span>es muy habitual que las personas con TDAH tengan<b> otros problemas a\u00f1adidos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"><strong> como dislexia, problemas de ansiedad<\/strong>, trastornos del comportamiento, dificultades de lenguaje, de coordinaci\u00f3n motriz o muchos otros. En estos casos <\/span><b>es necesario tratar tanto el TDAH como los problemas que lo acompa\u00f1an<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Si quieres profundizar, no te pierdes este art\u00edculo con<span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/juegos-para-prevenir-el-tdah\/\"><strong> juegos para prevenir el TDAH<\/strong><\/a><\/span> y o el <strong><em>ebook<\/em> gratuito sobre expertos<\/strong> en comprensi\u00f3n lectora, en el que varios investigadores especializados en intervenciones para mejorar la comprensi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>M\u00e1s informaci\u00f3n en el <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/clbe.wordpress.com\/\"><strong>blog de Juan Cruz Ripoll<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las sospechas de que pueda existir un TDAH suelen producirse porque los adultos observamos una gran cantidad de posibles s\u00edntomas. 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