{"id":5653,"date":"2020-03-16T12:00:38","date_gmt":"2020-03-16T11:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=5653"},"modified":"2023-02-09T15:06:37","modified_gmt":"2023-02-09T14:06:37","slug":"mejorar-la-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/mejorar-la-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"5 consejos para mejorar la comprensi\u00f3n lectora"},"content":{"rendered":"<p><strong>La clave del \u00e9xito para mejorar la comprensi\u00f3n, por sencillo que parezca, es\u00a0leer, y cuanto m\u00e1s, mejor<\/strong>.\u00a0Las\u00a0estrategias\u00a0que vamos a recomendar en este art\u00edculo no son autom\u00e1ticas, sino que requieren pr\u00e1ctica. El famoso empresario Henry Ford reconoc\u00eda con cierta sorna: \u00abEs extra\u00f1o: cuanto m\u00e1s me esfuerzo m\u00e1s suerte tengo\u00bb. Algo similar ocurre con la comprensi\u00f3n.\u00a0<strong>El h\u00e1bito de lectura es el mejor truco para comprender mejor<\/strong>.\u00a0En este art\u00edculo te explicamos algunas\u00a0estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6758&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\">\u00bfQu\u00e9 puedo hacer para mejorar la comprensi\u00f3n lectora?<\/span><\/h2>\n<p>Efectivamente,\u00a0la motivaci\u00f3n y el <span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/enganchar-a-la-lectura\/\">gusto por la lectura<\/a><\/strong><\/span> son los mejores alicientes para aprender a leer mejor.\u00a0Si todav\u00eda est\u00e1s en esta primera fase y <strong>quieres saber c\u00f3mo motivar a tus alumnos, puedes leer nuestros consejos aqu\u00ed<\/strong>.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de\u00a0disfrutar con lo que se lee, existen numerosas\u00a0estrategias para mejorar la comprensi\u00f3n lectora. Antes de leer, durante la lectura y, especialmente, despu\u00e9s de leer, se pueden poner en pr\u00e1ctica una serie de t\u00e9cnicas que ayudan a comprender mejor. <strong>Te presentamos las cinco mejores trucos para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/strong>.<\/p>\n<p><b><span data-contrast=\"none\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"735\" height=\"453\" class=\"size-full wp-image-7681 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/grafica-como-mejorar-la-comprension-lectora-1.jpg\" alt=\"como mejorar la comprension lectora\" srcset=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/grafica-como-mejorar-la-comprension-lectora-1.jpg 735w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/grafica-como-mejorar-la-comprension-lectora-1-625x385.jpg 625w, https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/media\/grafica-como-mejorar-la-comprension-lectora-1-375x231.jpg 375w\" sizes=\"auto, (max-width: 735px) 100vw, 735px\" \/><\/span><\/b><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><strong>Aprender vocabulario para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Muchos de los problemas a la hora de leer vienen de no entender las palabras.\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">Los primeros pasos para comprender tienen que ver con las letras, los sonidos y las palabras<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. Si no se comprenden las peque\u00f1as piezas, es complicado entender el texto completo. Por ello,\u00a0<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategia-clarifico-significado\/\"><b>aclarar significados<\/b><\/a><\/span><b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0desconocidos resulta fundamental<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. En funci\u00f3n del nivel de lectura, quiz\u00e1s lo m\u00e1s recomendable sea no interrumpir la lectura y dejar el vocabulario para una segunda lectura. Por el contrario, tal vez sea conveniente detenerse, buscar la palabra nueva y releerla en su contexto, para ir desgranando poco a poco la lectura.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">Adem\u00e1s de esto, enriquecer el vocabulario de los alumnos es una gran estrategia de comprensi\u00f3n lectora ya que repercutir\u00e1 directamente en su comprensi\u00f3n global del texto.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3 aria-level=\"2\"><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfC\u00f3mo puedo ense\u00f1ar vocabulario a los alumnos?<\/b><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span data-contrast=\"auto\">Utiliza\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">trabalenguas, juegos de palabras y adivinanzas.<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\">Aprovecha los ejercicios de sin\u00f3nimos y ant\u00f3nimos.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\">Busca juegos como las\u00a0\u00ab<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">Palabras encadenadas\u00bb<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. En este juego, cada uno va diciendo una palabra que tiene que comenzar con la \u00faltima s\u00edlaba de la palabra anterior. Por ejemplo, si el primero dice MANZANA, el siguiente deber\u00e1 decir una palabra que empiece por NA-. As\u00ed, podr\u00eda ser: MANZANA &#8211; NARANJA &#8211; JAM\u00d3N, etc.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\">Juega a \u00ab<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">Manolo, Manolo\u00bb<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. Al ritmo de las palmas se introduce: Manolo, Manolo \/\/; nombres de \/\/\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">animales\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">(lo que sea), \/\/ como, por ejemplo: \/\/\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">perro\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">\/\/<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0caballo\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">\/\/<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0burro\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">\/\/<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0puma\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">\/\/<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">\u00a0le\u00f3n,\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">etc<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">.\u00a0<\/span><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><b style=\"color: #ffa341;\">Anticipar informaci\u00f3n sobre la lectura<\/b><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Nos referimos a informaci\u00f3n de todo tipo.\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">Reflexionar sobre la estructura del g\u00e9nero concreto es una gran estrategia para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. Y es que<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span data-contrast=\"auto\">comentar el t\u00edtulo del texto y datos sobre el autor o la \u00e9poca<strong>\u00a0<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategia-activo-conocimientos-previos\/\">activa los conocimientos<\/a><\/strong><\/span><span data-contrast=\"auto\">\u00a0y experiencias previas. <\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Asimismo, siempre ayuda plantearse preguntas sobre el posible tema y\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">echar un vistazo a los cap\u00edtulos, ep\u00edgrafes o ilustraciones del texto<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">Te dejamos una lista de preguntas que pueden servirte como gu\u00eda:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">\u00bfDe qu\u00e9 crees que hablar\u00e1 el texto?<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">\u00bfQu\u00e9 sabes sobre ese tema?<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"3\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">\u00bfQui\u00e9n es el autor? \u00bfQu\u00e9 sabes sobre \u00e9l?<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"4\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">\u00bfA qu\u00e9 te recuerdan las im\u00e1genes \/ el t\u00edtulo?<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"5\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">\u00bfQu\u00e9 tipo de texto es? \u00bfQu\u00e9 partes tendr\u00e1?<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"6\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">\u00bfHas le\u00eddo alg\u00fan texto parecido o alguno del mismo autor?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Leer, preguntarse y contar<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Para llevar a cabo esta estrategia, es necesario\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">leer poco a poco<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. Una vez que se ha le\u00eddo un fragmento, hay que\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">preguntarse qu\u00e9 quiere decir,<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0qu\u00e9 cuenta. El tercer y \u00faltimo paso es\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">expresarlo con las propias palabras<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. As\u00ed, se logra el <strong>RAP<\/strong>, que es el nombre en inlg\u00e9s de esta estrategia para mejorar la comprensi\u00f3n lectora\u00a0<\/span>(3).<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><i><span data-contrast=\"auto\"><strong>R<\/strong>ead:\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">leer.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><i><span data-contrast=\"auto\"><strong>A<\/strong>sk yourself:\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">hacerse preguntas.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><i><span data-contrast=\"auto\"><strong>P<\/strong>ut information in your own words: <\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">contar lo le\u00eddo en tus propias palabras.<\/span><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Poner t\u00edtulo a los p\u00e1rrafos<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Por una parte, se trata de un efectivo ejercicio de s\u00edntesis. No solo implica resumir varias ideas, sino que los ni\u00f1os deber\u00e1n\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">descubrir la idea principal de cada p\u00e1rrafo<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. Por otra parte, separar un texto largo en peque\u00f1os fragmentos es otra buena estrategia para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.. Al final, al ir de lo peque\u00f1o a lo m\u00e1s amplio,\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">unir las distintas ideas conformar\u00e1 una idea general y detallada del texto completo<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Elaborar mapas, esquemas y dibujos<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Lo que los expertos han denominado \u00abmapas conceptuales\u00bb puede convertirse en una gran herramienta. Ausubel y Novak, creadores de la teor\u00eda del aprendizaje significativo y de los mapas conceptuales, respectivamente, cre\u00edan que\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">organizar las ideas por medio de c\u00edrculos, recuadros y etiquetas contribuye al aprendizaje significativo<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. As\u00ed,<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span data-contrast=\"auto\">\u00abtras la lectura del texto, el alumno ha de ser capaz de entresacar los conceptos interesantes que contiene\u00bb (2) y ordenarlos jer\u00e1rquicamente.<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Adem\u00e1s, existe una gran variedad de posibilidades. Se puede <strong>organizar como trabajo individual o en grupos<\/strong>. Asimismo, utilizar cartulinas y pegatinas, o construir mapas en el ordenador puede ser un aliciente para los alumnos y una gran estrategia para mejorar la comprensi\u00f3n lectora.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb6208&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2 aria-level=\"2\"><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfQu\u00e9 estrategias utilizan nuestros programas de comprensi\u00f3n lectora?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><b><span data-contrast=\"auto\">Todas las actividades que proponen tanto Abrapalabra como Entrel\u00edneas responden a una estrategia para mejorar la comprensi\u00f3n lectora<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. \u00bfQu\u00e9 quiere decir esto? A lo largo de las unidades, los alumnos se acostumbran al tipo de preguntas concreto y van mejorando su manejo de <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\"><strong>estrategias de lectura<\/strong><\/a><\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">De esta manera, se busca\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">que los ni\u00f1os lean y se hagan preguntas para ir comprendiendo mejor cuando leen un texto.<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0En concreto,\u00a0Abrapalabra\u00a0utiliza, entre otras, estas estrategias:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">Aprender vocabulario leyendo porque <strong>pueden consultar las aclaraciones junto a la lectura<\/strong> y, especialmente, porque se les ofrecen textos complementarios enriquecedores. r<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"2\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\"><strong>Recordar, revivir y conectar su experiencia<\/strong> con el g\u00e9nero que van a leer.\u00a0<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"3\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">Leer, reflexionar, <strong>comparar sus ideas con las de sus compa\u00f1eros, y aprender a resumir<\/strong> y a contar con sus propias palabras.<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"4\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\">Entrenarse en el ejercicio de<strong> titular los textos y pensar alternativas<\/strong>.\u00a0<\/span><\/li>\n<li data-aria-posinset=\"5\" data-aria-level=\"3\"><span data-contrast=\"auto\"><strong>OrganizaR sus ideas<\/strong> y descubrir los detalles que les ayudan a imaginar y plasmar lo que leen en dibujos.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Adem\u00e1s de todo ello,\u00a0<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\">Abrapalabra<\/a><\/strong><\/span><span data-contrast=\"auto\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span>cuenta con una\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">selecci\u00f3n de los textos m\u00e1s interesantes y cercanos para los alumnos<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">. Desde recetas riqu\u00edsimas hasta planos de parques de atracciones y locos experimentos.\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">Porque\u00a0<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">disfrutar de la lectura ser\u00e1 siempre la mejor herramienta para querer profundizar<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0en lo le\u00eddo. <\/span><\/p>\n<p>Por su parte, <strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.vocaeditorial.com\/entrelineas\">Entrel\u00edneas<\/a><\/span> ofrece textos variados<\/strong> en su formato de lectura y con temas interesantes para los adolescentes: redes sociales, novelas,\u00a0<em>youtubers<\/em>, noticias, entrevistas, canciones, etc.<\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Si tus alumnos se lo pasan bien leyendo, descubren datos interesantes y, en definitiva, entienden que<\/span><b><span data-contrast=\"auto\">\u00a0leer les ayuda a comprender mejor lo que les rodea<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\">, su aprendizaje ser\u00e1 m\u00e1s r\u00e1pido y fruct\u00edfero.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3 aria-level=\"3\"><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Bibliograf\u00eda<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span data-contrast=\"auto\">1. Sanz Moreno, \u00c1.\u00a0M\u00aa. (2 de septiembre 2019)\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/servicios.educarm.es\/templates\/portal\/ficheros\/websDinamicas\/154\/II.2.sanz2.pdf\">La mejora de la comprensi\u00f3n lectora<\/a><\/span>.<\/span><\/i><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">2. Iraizoz\u00a0Sanzol, N. y Gonz\u00e1lez Garc\u00eda, F.\u00a0M\u00aa. (2003)\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">El mapa conceptual: un instrumento apropiado para comprender textos expositivos.\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">Gobierno de Navarra, Departamento de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">3. Ripoll, Salceda, J. C. (2019)\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"auto\">Manual pr\u00e1ctico para el desarrollo de la comprensi\u00f3n lectora.\u00a0<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\">Madrid: Editorial EOS.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Antes de leer, durante la lectura y, especialmente, despu\u00e9s de leer, se pueden poner en pr\u00e1ctica una serie de t\u00e9cnicas que ayudan a comprender mejor. 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