{"id":5596,"date":"2020-05-19T12:00:03","date_gmt":"2020-05-19T10:00:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/?p=5596"},"modified":"2023-02-14T10:47:32","modified_gmt":"2023-02-14T09:47:32","slug":"abrapalabra-importancia-programa-comprension-lectora-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/abrapalabra-importancia-programa-comprension-lectora-primaria\/","title":{"rendered":"Abrapalabra, un programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">La importancia de trabajar la comprensi\u00f3n lectora en la escuela es un hecho poco discutido. La mayor\u00eda de los colegios ha implementado un programa para favorecer la lectura comprensiva de sus alumnos. Tal y como afirma Isabel Sol\u00e9, catedr\u00e1tica de la Universidad de Barcelona, \u00abLeer es mucho m\u00e1s que poseer un caudal de estrategias. Leer es sobre todo una actividad voluntaria y placentera\u00bb. Por ello, <\/span><b>en este art\u00edculo te explicamos la importancia y los requisitos de un buen programa de <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/que-es-comprension-lectora\/\">comprensi\u00f3n lectora<\/a><\/span> para primaria.\u00a0<\/b><\/p>\n\n[CtaModule cta_item=\u00bb6757&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>La importancia de la lectura<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Efectivamente, la lectura tiene <strong>gran importancia en el proceso de desarrollo y maduraci\u00f3n de los ni\u00f1os<\/strong> y en el logro de aprendizajes significativos en los j\u00f3venes y en los adultos. En palabras de Leguizam\u00f3n Sotto (2014), la lectura:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Es v\u00eda de transmisi\u00f3n cultural.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Desarrolla el sentido est\u00e9tico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Forma la personalidad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Es fuente de recreaci\u00f3n, gozo y aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Desarrolla <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/beneficios-de-la-lectura-en-el-aula\/\"><strong>la inteligencia y la imaginaci\u00f3n<\/strong><\/a><\/span>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Mejora las relaciones humanas, pues facilita la capacidad de pensamiento e interacci\u00f3n con los dem\u00e1s.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, seg\u00fan\u00a0 Ahmed (2011), un buen programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria ayuda a:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Optimizar la capacidad de atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Incrementar el vocabulario y la creatividad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Mejorar la ortograf\u00eda, la redacci\u00f3n y la argumentaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Mejorar el pensamiento reflexivo y anal\u00edtico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Obtener mayor informaci\u00f3n de los textos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar a comprender?\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan los investigadores Palincsar y Brown (1984), citados por Sol\u00e9 (1996), cuando se sabe descodificar un texto de una forma m\u00e1s o menos adecuada, la comprensi\u00f3n lectora depende de que:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">El<\/span><b> texto sea claro y coherente,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> y que la estructura y sintaxis sean\u00a0 m\u00e1s o menos familiares para el lector.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los<\/span><b> conocimientos previos del lector<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> est\u00e9n relacionados con el texto. Estos le permitir\u00e1n atribuir significado a algunos contenidos del texto.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las <\/span><b>estrategias de lectura <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que posea el lector mejoren la comprensi\u00f3n de lo que lee, le ayuden a recordar las ideas y a compensar los errores cometidos durante la lectura.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Otra forma de explicarlo ser\u00eda con las palabras del gran pedagogo Ausubel (1976):\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote><p><b>\u00abComprendemos porque podemos establecer relaciones significativas entre lo que ya sabemos, hemos vivido o experimentado y lo que el texto nos aporta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si comprendemos lo que est\u00e1 escrito es porque podemos ir relacion\u00e1ndolo con cosas que ya conoc\u00edamos e ir integrando la informaci\u00f3n nueva en nuestros esquemas previos\u00bb.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Fases y requisitos de la comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria debe contribuir a la lectura comprensiva de manera progresiva. Esta se lleva a cabo en<\/span><b> tres fases<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><b>El profesor lee en voz alta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. A veces se detiene para explicar, proponer hip\u00f3tesis o dudas y sirve como modelo de su propia lectura.<\/span><\/li>\n<li><b>El alumno participa.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Es una fase dirigida por el profesor para que el propio alumno sugiera hip\u00f3tesis y ponga en pr\u00e1ctica estrategias de comprensi\u00f3n. De esta manera expresa su opini\u00f3n y adquiere mayor libertad y seguridad ante la comprensi\u00f3n del texto.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><b>Lectura silenciosa. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">En ella los alumnos realizan por s\u00ed solos las actividades que anteriormente han realizado con ayuda del docente: predecir, buscar apoyo para las hip\u00f3tesis y realizar determinadas inferencias.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Las investigaciones a lo largo de los a\u00f1os han dado importancia a la ense\u00f1anza de las estrategias de comprensi\u00f3n lectora, ya que el docente, mediante su ense\u00f1anza, <\/span><b>\u00abbrinda a los estudiantes las herramientas necesarias para ir dominando progresivamente dichas estrategias y emplearlas una vez se retire la ayuda inicial<\/b><b>\u00bb.<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Muchos autores afirman que <strong>un programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria debe trabajar estrategias<\/strong> que permitan al lector:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><b>Dotar de objetivos de lectura.<\/b><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><b>Actualizar los conocimientos previos <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">relevantes (antes y durante).<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><b>Ense\u00f1ar <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/estrategias-lectura-mejorar-comprension\/\">estrategias de comprensi\u00f3n<\/a><\/span><\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> lectora que permitan:<\/span><\/span>\n<ul>\n<li>Inferir.<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Revisar y comprobar la propia comprensi\u00f3n mientras se lee.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Tomar decisiones adecuadas ante errores en la comprensi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><b>Recapitular<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> el contenido, <\/span><b>sintetizarlo <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">y <\/span><b>ampliar el conocimiento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> obtenido en la lectura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[CtaModule cta_item=\u00bb5415&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>\u00bfPor qu\u00e9 son importantes las estrategias de comprensi\u00f3n lectora?<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como afirman Mar\u00edn (2008) y Serr\u00e1 y Oller (2001), las estrategias de comprensi\u00f3n <strong>concretan los procesos cognitivos m\u00e1s importantes<\/strong> y los que se utilizan en los programas de comprensi\u00f3n lectora para primaria.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, las estrategias de lectura se trabajan en actividades que buscan:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab<\/span><b>Extraer el significado global del texto y de sus diferentes apartados<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Saber reconducir su lectura, su ritmo adecuado y capacidades para leer con atenci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><b>Conectar los nuevos conceptos con los conocimientos previos e incorporarlos a su conocimiento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bb.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>De esa manera, las estrategias de comprensi\u00f3n lectora:<\/b><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Contribuyen a formar lectores aut\u00f3nomos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Les da capacidad para enfrentarse a textos de cualquier tipo y g\u00e9nero.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Crean autodidactas capaces de aprender a partir de los textos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ayudan a fomentar el pensamiento cr\u00edtico al promover la realizaci\u00f3n de conexiones y la reflexi\u00f3n sobre lo aprendido en el texto.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Pautas para la clase de comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ahmed (2011) citando a F. Grellet (1981) y R. Williams (1986) expone<\/span><b> algunos de los principios para el desarrollo de un programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria.<\/b><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Tomar el p\u00e1rrafo<\/strong> o el texto como unidad de trabajo, m\u00e1s all\u00e1 de la frase.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>El texto debe ser interesante para el alumno<\/strong> y, a ser posible, tambi\u00e9n para el profesor, ya que as\u00ed se aumenta la motivaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Partir de la comprensi\u00f3n global e ir avanzando<\/strong> hacia los pormenores ayuda a desarrollar la comprensi\u00f3n de la organizaci\u00f3n del texto, as\u00ed como la capacidad de anticipar, inferir, etc.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Las actividades deben ser flexibles y variadas<\/strong>: la variedad fomenta la motivaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La funci\u00f3n del profesor no es tanto explicar el texto y dar informaci\u00f3n como <strong>organizar y asesorar<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ayudar a los alumnos a desarrollar las estrategias cognitivas que les permitan <strong>reconstruir el mensaje original del autor, interpretarlo y valorarlo<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Integrar la comprensi\u00f3n lectora<\/strong> con las dem\u00e1s destrezas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Como ejercicios t\u00edpicos para el desarrollo de la comprensi\u00f3n lectora, se pueden citar: <\/span><b>contestar preguntas sobre el texto, rellenar huecos, emparejar palabras o fragmentos de frases, recomponer textos, comparar textos, poner un t\u00edtulo a un texto, resumirlo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, etc.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, los investigadores destacan las <\/span><b>caracter\u00edsticas del sujeto que lee.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Aseguran que en un programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria es importante tener en cuenta los estilos de aprendizaje propios de sus alumnos. Estos han cambiado enormemente en pocos a\u00f1os, por lo que hay\u00a0 que <\/span><b><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/fomentar-gusto-lectura-ninos-primaria\/\">echar mano de las TICs<\/a><\/span> y tener muy en cuenta los gustos de lectura de los alumnos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otra parte, no hay que olvidar la importancia de la <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/motivacion-de-tus-estudiantes\/\"><b>motivaci\u00f3n<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> para la lectura. Sin duda, un buen programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria debe tener presente este factor.\u00a0 De hecho, un estudio<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> realizado con ni\u00f1os de 9 a 11 a\u00f1os por una universidad de Reino Unido lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que<\/span><b> la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca era un factor determinante<\/b> para el rendimiento de lectura de los lectores menos avanzados.<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ffa341;\"><b>Programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria<\/b><\/span><\/h2>\n<p><b>Abrapalabra<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> es un nuevo <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/\">programa de comprensi\u00f3n lectora para primaria<\/a><\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Este proyecto se concreta en 6 libros de trabajo para los alumnos de los 6 a los 11 a\u00f1os. Estos son algunos de los elementos que integra Abrapalabra.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><b>Motivaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> para el alumno.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lecturas atractivas para <\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/blog\/abrapalabra-diferente-comprension-lectora\/\"><b>todos los gustos<\/b><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: textos cient\u00edficos, f\u00e1bulas, leyendas, experimentos, trucos de magia, musicales, recetas de cocina&#8230;etc.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Textos entretenidos y <\/span><b>adaptados a cada nivel<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de edad.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><b>Vocabulario <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">recomendado.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Un objetivo claro y divertido para desarrollar el <\/span><b>gusto por la lectura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las <\/span><b>13 estrategias<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de comprensi\u00f3n lectora m\u00e1s importantes para desarrollar antes, durante y despu\u00e9s de la lectura.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los procesos de lectura y las <\/span><b>preguntas tipo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de las pruebas internacionales <\/span><b>PISA\/PIRLS<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Las actividades tipo recomendadas por los investigadores para la etapa primaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Adquisici\u00f3n de <\/span><b>conocimientos transversales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Promueve y practica de manera sencilla y eficaz la <\/span><b>producci\u00f3n textual <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">a lo largo de todo el curso.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si quieres saber m\u00e1s sobre nuestro programa de comprensi\u00f3n lectora, pide una <strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.vocaeditorial.com\/abrapalabra\/#pide-una-muestra-gratis\">muestra gratuita<\/a><\/span> de<\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><strong> Abrapalabra<\/strong> y podr\u00e1s ver el libro del alumno y el del docente en una plataforma digital. As\u00ed de f\u00e1cil. Para que t\u00fa mismo lo descubras. \u00bfTe animas?<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">1.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Leguizam\u00f3n Sotto, D. V., Ala\u00eds Grill, A., &amp; Sarmiento Ceballos, J. I. (2014). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Mejoramiento de la comprensi\u00f3n lectora en estudiantes de cuarto grado de b\u00e1sica primaria mediante el desarrollo de estrategias cognitivas con el apoyo de un recurso TIC<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (Master&#8217;s thesis, Universidad de la Sabana).<\/span><\/p>\n<p>2.\u00a0<span style=\"font-weight: 400;\">Ahmed, M. D. (2011). Importancia de la lectura en infantil y primaria. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista digital innovaci\u00f3n y experiencias educativas<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">38<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 1-9.<\/span><\/p>\n<p>3.\u00a0<span style=\"font-weight: 400;\">Logan, S., Medford, E., &amp; Hughes, N. (2011). The importance of intrinsic motivation for high and low ability readers&#8217; reading comprehension performance. Learning and Individual Differences, 21(1), 124-128.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un programa de comprensi\u00f3n lectora que motiva al alumno a leer y a disfrutar de las lecturas: textos cient\u00edficos, f\u00e1bulas, leyendas, experimentos, trucos de magia, musicales, recetas de cocina&#8230; etc. <\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":5616,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"tags":[603,604,594],"class_list":["post-5596","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comprension-lectora","tag-competencia-lectora","tag-lecturas-para-ninos","tag-learning-by-doing"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Abrapalabra - Programa de Comprensi\u00f3n Lectora &#8211; 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